初中语文同步测控优化训练。
8外国诗两首。
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1．查字典，给下面加点的字注音。瞬息( )幽寂( )伫立( )延绵( )荒草萋萋。
解析：注音要准确，声母、韵母、声调要写对。参***：
shùn jìzhùmián qī2．查工具书，解释下列词语。(1)瞬息：(2)忧郁：
(3)幽寂：(4)伫立：(5)延绵：
(6)萋萋：
解析：词语须根据语言环境结合前后的内容来作解释。参***：(1)一眨眼一呼吸的短时间。(2)愁闷。(3)幽静寂寞。(4)长时间地站着。(5)延长。
6)形容草生长得茂盛。3．填空。
1）普希金是俄罗斯伟大的史称他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
2）弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是出版诗集《少年的意志》(1913)、《波士顿以北》(1914)、《诗歌全集》（1949）等。
于2024年、2024年、2024年、2024年四次获得解析：文学常识是语文学习的一项重要任务，平时应注意积累。答案：
（1）民族诗人、**家俄罗斯文学之父（2）新英格兰的农民诗人普利策奖10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含意？解析：
对诗句的理解，一定要结合全诗以及作者的思想来进行。参***：这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。
人生的体验不管是美好的还是忧伤的，都是一笔宝贵的人生财富，在将来的日子，回首往事，都会成为亲切的怀恋。2.《假如生活欺骗了你》这首诗告诉我们什么人生哲理？
解析：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时**革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。在第二节中，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度。
参***：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
并告诉人们，当越过艰难困苦之后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
3.《一条未走的路》中的“路”包含了什么深刻的含义？运用的是什么手法？
解析：对重点词语的分析离不开对全诗的把握，还要展开由此及彼的联想，由自然联系到社会人生。参***：
这首诗写的是人生之路是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。运用的是象征手法。
4.弗罗斯特为什么把诗题取为“一条未走的路”?
解析：题目是作品的眼睛，分析题目一定要结合全诗内容及主旨进行。
参***：诗的重点不是写已经选择的路，而是那条未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。
人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
志鸿教育乐园。
席勒曾经给成年人写过一篇童话：一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣赏草的芬芳，阳光的灿烂，并与蚯蚓娓娓而谈。
有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，因为它是一个完善的圆了。它开始飞快地滚动，它在快速滚动中发现世界整个变了样，许多美好的东西都失去了。于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前走去……30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)
1.下列加点字读音全都相同的一组是（）a.门楣倒霉**春光明媚b.
咫尺旗帜滞留无可置疑．．．c.滑稽畸型羁绊汲取经验d.伫立铸造贮蓄青春永驻．．．解析：
a组中“媚”，b组中“咫”，c答案：d
2.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在后面的括号内。a.
恍然大悟重蹈复辙莫衷一是妇孺皆知（）b.相安无事断章取义一视同人忍俊不禁（）c.一泄千里自知之明随机应变转弯抹角（）d.
孜孜不倦小心翼翼骇人听闻郑重其是（）答案：a.复—覆；b.
人—仁；c.泄—泻；d.是—事。
3.请你总结一下《假如生活欺骗了你》的主题及写作特色。
解析：这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻——按常理，这是诗歌创作要尽力避免的。但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。
其原因在于它以鲜明的特色告诉了我们一个深刻的道理。参***：主题：
《假如生活欺骗了你》阐明一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。当越过艰难困苦之后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来，令人留恋。
写作特色：诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
4.《一条未走的路》运用了什么手法？你从诗中悟出怎样的人生哲理？解析：要结合全诗的写法以及主题，联系社会、人生深入思考。
参***：运用象征手法，借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
告诉我们人生的道路有千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自立的选择。
5.下面是《假如生活欺骗了你》的另一种翻译。与课文对照，你认为两种译本哪种好？为什么？或哪些句子译得好？为什么？
假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在；一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。
解析：可将两种译法进行比较，只要言之成理就行。答案示例：
第3句“忧郁的日子里需要镇静”比“不顺心的时候暂且容忍”译得好，因为“镇静”除了消极的容忍，还包括积极地想方法。第7句“转瞬即逝”比“一切都将会过去”更加简练。
阅读下面的文段，完成6—10题。
假如你想做一株腊梅赵丽宏。
果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：
那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。
腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。
假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？
你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。
如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。
好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？
当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？
当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的。
生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么？
也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？
假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么？请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。
即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。
这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。
假如你问我：那么，你们何必要开花呢？
我要这样回答你：我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。
这一切，人们未必理解。你呢？
我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅？
哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……6.
读完全文，请用一句话概括这篇文章的主旨。
7.作者在文中所赞美的腊梅，具备怎样的精神和品质？8.
作者所阐述的腊梅开花的原因是什么？9.文章倒数第二段写道：
“我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅？”假如你就是作者的朋友，请你来回答这个问题，并说明理由。
10.文章的最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
6.解析：此题在于考查对课文主旨的理解。
参***：借梅花吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。7.解析：此题在于考查对课文内容的理解。熟读课文，深入透彻理解课文，从文中找出答案，意思对即可。答案要点：
8.解析：此题在于考查对课文内容的理解。
理解课文，从文中找出答案，意思对即可。参***：我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。
9.解析：答“想”或“不想”只要言之成理即可。
不能只答“想”或“不想”不说明理由。答案举例：（1）想，只有像腊梅那样，经过风雨和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。
（2）不想，因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。
10.解析：此题在于考查对课文内容的理解。要在深入透彻理解文章的基础上，结合自己的认识归纳出答案，言之成理即可。
参***：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的“风韵和清香”，实现着自己的价值。作者在写腊梅的同时，也在写我们的人生。
九年级语文下册同步测控优化练习题
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初中语文同步测控优化训练。27周公诫子。5分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.注音。哺 睿 桀 纣 解析 注音要准确，声母 韵母 声调要读准。答案 b rui ji zh u2.填空。周公诫子 选自作者朝古今诗学的开创者。解析 此题是对文学常识的考查，文中涉及的文学常识要记牢。答案 韩诗外传 韩婴...