1.热机。
教学目标。情景导入。
由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其**，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。
那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。
合作**。**点一利用内能来做功。
1.加热。举例：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等。
上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式。
不利方面：能源浪费大，污染环境，应提高内能的利用率。
2.做功。演示：书中图2-1-3所示的实验。
教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？
分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸气对外做功（内能转化成机械能）。
教师：这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功。
**点二蒸汽机。
1.介绍蒸汽机的发明。
2.交流讨论：蒸汽机是怎样工作的。
滑块阀门移到右端时，蒸汽从左面进入汽缸，推动活塞向右运动，汽缸内的废气从排气管排出。
**点三形形色色的热机。
1.了解热机的发展历程。
2.了解内燃机及其应用。
板书设计。1.热机。
教学反思。生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识**于生活，最终又服务于生活。
本节课从生活实际中热机引出物理问题，让学生体会到物理就在身边。感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。
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