【学习目标】
1．复习巩固作者信息，了解课文写作背景。
2. 扫清阅读障碍，熟读课文。
3. 整体感知课文内容，理清**线索和故事情节。
学习重点】熟读课文，整体感知课文内容。
学习难点】理清**线索和故事情节。
学习过程】查阅和使用工具书，是学习语文最基本的方法。
1．知识链接：
预习过程：自主完成填空，然后组内核对，并牢记划线部分的内容。
走近作者：
本文作者1881—1936）原名字浙江绍兴人家家家。2024年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话**奠定了新文**动的基石。1927—2024年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。
代表作有**集散文集散文诗集杂文集等。有很多版本的《鲁迅全集》行世。
文题解说：
“故乡”不仅交代了本文故事发生的地点，同时为人物的活动提供了特定的背景。
写作背景：
故乡》是一篇取材于作者亲身经历的**。鲁迅自2024年随**教育部北迁赴京供职之后，曾于2024年底返回故乡，全家迁居北京。他当时的生活经历、思想状况以及和童年时代的朋友——农民章运水见面的情景，在**《故乡》中都有如实的反映。
文体常识：
**：文学的一大样式。以叙述为主，具体表现人物在一定环境中的相互关系、行动和事件以及相应的心理状态、意识流动等，从不同角度塑造人物，表现社会生活。
在各种文学样式中，其表现手法最丰富，表现方式也最灵活，叙述、描写、抒情、议论等多种手法可以并用，也可有所侧重；一般以塑造人物形象为基本手段。“五四”新文化运动后，**成为现代文学最有代表性的文体。按其篇幅一般可分为长篇**、中篇**、短篇**等。
2．识记字词，巩固基础：
预习过程：自主完成填空，然后组内核对，并牢记重点字词的音形义。
阴晦（ ）祭祀（ ）装弶（ ）愕然（ ）脚踝（ ）
瓦楞（ ）胯下（ ）髀间（ ）鄙夷（ ）嗤笑（ ）
秕谷（ ）深黛（ ）惘然（ ）伶仃（ ）獾猪（ ）
恣睢鹁鸪。3. 朗读课文，回答问题。
预习过程：① 自主朗读课文2遍以上。② 在初读课文基础上，回答下列问题，完成对课文内容的整体感知。
① 初读课文，概括出**的三要素。
人物：情节：
环境：② 通读全文，你认为笼罩全文的情感基调是什么？
③ **以为序，以为线索展开故事情节，全文可按“ 故乡—— 故乡—— 故乡三个方面分为三个部分。
时间。 故乡原因到家那天。
景象故乡。心情过了三四天。
故乡又过了九日。
收获反思】学习目标】
1．细读课文，分析人物形象，学习课文通过对比来塑造人物形象的方法。
2. 结合重点语句理解作者的思想感情。
3. 认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。
学习重点】分析人物形象，学习通过对比来塑造人物形象的方法。
学习难点】学习通过对比来塑造人物形象的方法，理解作者的思想感情。
学习过程】在合作中提升学习的能力，在交流中碰撞智慧的火花。
1. 分析人物形象：
**问题： 本文刻画人物形象主要运用了的方法，分别从外貌。
等方面塑造了少年闰土和中年闰土的形象，通过闰土形性格的前后变化揭示了他悲惨命运的深刻的社会原因是。
细读课文，完成下面的**。
从人物描写角度，对比分析杨二嫂形象的先后变化，并说说造成这种变化的原因是什么。杨二嫂这个形象在文中有什么作用？
2. 理解作者思想感情：
文章第1自然段中的“冒了严寒”说明“我”怎样的心情？
这样理解第4自然段中“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉”这句话？
这篇**实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？
“我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到异地去谋生。离开时“我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？
第86自然段中“他们应该有新的生活”是指什么样的生活？
“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？
这样理解文章最后一段中“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
收获反思】
九年级上Unit8词汇
1.侦探，警探。2.线索。3.缺少的 丢失的。4.杀害。5.犯罪嫌疑人。6.中等的。7.不整洁的。8.有罪的。9.事实，真相。10.猜，猜测。11.说谎。12.证实，确认。13.受害者 患难者。14.犯罪活动 罪行。15.在某处。16.联系。17.使 受伤。18.流血，出血。19.仇人，敌人，反对者...
九年级上拓展班数学 8
1 如图，已知菱形abcd的边长为3，abc 60 则对角线ac的长是。a 12 b 9 c 6 d 3 2 如图，转盘中四个扇形的面积都相等 小明随意转动转盘2次，当转盘停止转动时，二次指针所指向数字的积为偶数的概率为 a b c d 1题2题3题6题。3 如图，在 abc中，若de bc，ad ...
九年级语文故乡
一 教学目的。1 认识 故乡 所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2 学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3 体会作者对故乡的深情。4 体会作者在 末尾寄予的深沉的思想感情。二 课时四课时。三 教学重点同上一。四 教学方法1 传统讲读法。2 网络资源辅助法。3 计算机 实用操作法。五 教...