期末复习。一共三部分。
按顺序过一遍。
1）期末复习提纲（按试题的出题顺序）
2）默写题（一定要拿到，以下是重点）
3）古诗。4）九上：望江南（温庭筠）渔家傲秋思（范仲淹）
江城子密州出猎 （ 苏轼）武陵春 （李清照）
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）卜算子咏梅（陆游）浣溪沙 （苏轼）南乡子 （辛弃疾）
5）九下：《从军行》《月下独酌》《登楼》
九上：《出师表》
九下：得道多助，失道寡助 （孟子）
生于忧患，死于安乐 （孟子）
鱼我所欲也 （孟子）
九上：望江南（温庭筠）渔家傲秋思（范仲淹）
江城子密州出猎 （ 苏轼）武陵春 （李清照）
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）卜算子咏梅（陆游）浣溪沙 （苏轼）南乡子 （辛弃疾）
九下：《从军行》《月下独酌》《登楼》
古文：九上：《出师表》
九下：得道多助，失道寡助 （孟子）
生于忧患，死于安乐 （孟子）
鱼我所欲也 （孟子）
六语言运用题。
名著：作品名、作家名、主人公、品质（名著卷子）
语法：重点复习词性、句子成分、短语（活页本+语法卷子）
病句：复习活页本。
情景交际：必须有称谓、语气委婉、符合要求。
观点题：1、表明观点2、阐述原因3、结合实际（或者应该怎么做）短语：
缩3-5字的前提下。
1、的→偏正地→偏正。
2、得→后补。
3、数量词+xxxx →偏正。
xxxx+数量词→后补。
4、介宾短语+xxxx →偏正。
xxxx+介宾短语→后补。
5、动词+趋向动词→后补。
6、名词或代词+动词或形容词→主谓。
7、动词+名词或代词换成被字句意思不变 →动宾。
文言文选择+翻译。
重点课文：
17 公输 （《墨子》）
18 《孟子》两章 （孟子）
19 鱼我所欲也 （孟子）
20 《庄子》故事两则 （庄子）
22 邹忌讽齐王纳谏 （《战国策》）
1.文言文总结：周末作业好好复习。
2.文言文选择题：九下+九上选择题卷子。
3.重点句子补充主语，一字一译。
议**阅读。
活页本题型-议**部分；见后面一页）
记叙文阅读。
活页本题型：题目、词、句子、段、篇、线索)
重点看：分析词的表达效果。
分析句的表达效果。
最后一段结构和内容上的作用。
总之：最重要的就是—结合文章、从文章中找答案！！！
题型一：找出或概括文章的中心论点：
方法小结——四会。
查找论点的方法：
会找标志——标题、全文的开头结尾、段落的开头结尾。
会找关键词——如：认为、由此可见、所以、要、不要。
概括论点的方法：
会做加法——观点句相加组合或把句子补充完整。
会做减法——舍枝取干。
题型二：《说勤》如何补充事实论据？
紧扣论点，学会仿写本段的事实论据）
首先要找出本段中的观点句或关键字眼。
观点句）②名人（有名有姓）+名事+结果+巧点题字眼+具体印证论点的句子。
叙述的语言要概括（简洁不等于简单）
4）事实+议论（简单分析总结论点）
勤出成果（3分）
例1：爱迪生是发明家，曾经在一次火车上做实验失败，但他并没有因为这事而放弃实验，反而更加努力做实验，最后发明了电灯泡。
例2：居里夫人幼时性格上好个人沉思，人们都说她心灵迟钝，但她16岁就考上理学学士学位，并在2024年12月提炼出镭。
例3：牛顿因小时候沉默寡言被称为“笨小孩子”，甚至于“一加二等于几”这样回答也错，可是，经过他后期的勤奋努力，最终发现了成万有引力定律。
佳例展示。王羲之自幼苦练书法，他用来洗毛笔的水池，久而久之就变成了墨池，正是这种勤苦练，后来成为著名的书法家，被人们尊称为“书圣”。
呼和）美国著名作家海伦凯勒自幼失明，又聋又哑，可她从未放弃过知识，一个又聋又瞎的孩子在巨大的困难下学习，单词一个一个记，日复一日年复一年地勤奋学习，终于成为美国著名的女作家。（余桂燕）
议**开头的作用。
归纳小结：（根据具体情况选用）
1）（通过摆生活现象或例举事例，或引用名言），引出下文的中心论点或论题）；
2）充当文中的事实或道理论据，有力地论证了论点，增强文章的说服力。
3）引发读者的思考和阅读兴趣。
题型四：议**的语言。
—准确性、严密性。
有的青年埋怨自己的岗位平凡。 这也可能是事实。 但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。
练习：“绝大多数人”有何作用？
答（1）“ 绝大多数人”指“大部分人”，既不是“少数人”也不是“所有人”的意思，表示范围的限制，（2）在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多，这样说符合生活的真实，没有完全绝对话。
3）这表现出议**语言的准确性、严密性。
方法小结一：
1）解释词语意思或指明表（范围、数量、限制、估计、程度、强调……）
2） 在文中的具体作用：在文中表明（强调）了 ，这样说符合生活的真实，3）这表现出议**语言的准确性、严密性。
方法小结二：（特殊用法）
1）点明修辞。
2） 在文中的具体作用：在文中表明了。
矮小的狗尾巴草”在文中的作用。
答（1）用了比喻的修辞手法；
（2）形象生动地表明了人因为过分自卑，就会让我们的人生变得平庸、渺小，一事无成。
方法小结三：（两个词语能否互换）
（1）不可以。
2） 先解释另外一个词语的意思；
3）重点解释本文的这个词语意思+在文中的具体作用：在文中表明了（突出了2分）
熟知”改为“知道”，可以吗？
1）不可以。
2） “知道”就是指一般的认识、了解；
3）“熟知”指知道得很深刻很全面，比“知道”的程度深范围广，在文中更能突出“陶渊明是清高的典范”，所以不可以改。
举例论证：运用……具体事例，真实可信，具体有力地论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力和权威性
道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……，从而使论证更具体更有说服力和权威性
对比论证 ：把……与……进行对比，突出强调论证了……,从而使论证正误分明，是非明确。
比喻论证：把……比作……,生动形象地论证了……的观点，从而使论证通俗易懂。
议**的论证结构：
、一般结构：提出问题分析问题解决问题。
、层进式结构。
总－－分－－总。
总－－分。总结。
提出论点中国人是有骨气的。
分析论证分论点1：富贵不能淫一文天祥宁死不降古（官吏）
分论点2：贫贱不能移一穷人不食嗟来之食↓（平民）
分论点3：威武不能屈一闻一多怒对敌人枪口今（知识分子。
总结归纳发出号召发扬无产阶级骨气。
作文：以前写过的文章+按照好作文的结构改一下。
亲情类。克服困难类。
作文：注意关于“我”的心理描写：
联系上下文。
运用修辞描述感受：
我领悟的道理。
作文：“呵！又考砸了！”我的心里五味陈杂，沮丧、失落、无奈杂七杂八地交织在一起，脑子里像是有一台绞肉机，把我的思绪搅得乱七八糟。
我的心中充满了疑惑。那种微笑直射人的心灵，驱逐阴暗，带来希望。我心里也被感染了，一点点的温暖在我心中占据着。
一声温暖的话语袅袅钻入我的心扉。突然，内心最柔软的被触碰了，一股暖流开始在四肢流动。
我突然眼睛一亮，不知不觉中我的内心不再那么绝望。心中那朵依旧紧闭的花蕾瞬间得到了雨落的滋润、暖阳的呵护，绽放出了夺人心魄的自信之花。对啊！
无论生活中有多大的困难，考试失利也好，竞争失败也罢，我们都应该乐观对待，用微笑面对生活，用乐观瓦解挫折！
作文：作文中至少要有一到两段人物互动（要交错开）
一般-甲：动作，神态。
乙：语言（少用），神态。
甲：心理。乙：动作，外貌（举例在后）
像今天，妈妈一边做着家务，一边跟我讲着身边的趣事（动），脸上温暖的笑容（神）与我的面无表情形成了鲜明的对比。听着妈妈絮絮的话语，我的思路被打断了，心里莫名的冒出些烦躁（心），猛地站起来（动），愤愤的说了一句：“你别说了好不好？
思路都被你打断了！真是的！” 语）
妈妈一愣（神） ，并没有说什么，只是低下头继续做着家务（动）。
开头：环境描写1（细节描写、人物描写）
背景交代（短：当前的情况或困难）
正文1（情况发生了什么改善，小转变）
环境描写2（变化：照应正文1）
正文2（我的改变：大转变）可以两段。
结尾：改变后的情况（照应背景）
环静描写3**变：照应正文2）
九年级期末复习
一 选择题 每小题3分，共30分 1 下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有 2 已知 01和 o2的半径分别为2和5，且圆心距o1o2 7，则这两圆的位置关系是 3 下列计算结果正确的是 4 如图，在正方形abcd中有一点e，把 abe绕点b旋转到 cbf，连接ef，则 ebf的形状是 5...
九年级期末复习
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九年级期末复习
1.如图所示，半径为1的圆和边长为3的正方形在同一水平线上，圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形，设穿过时间为，正方形除去圆部分的面积为 阴影部分 则与的大致图象为。2.如图，在正方形abcd中，点e f分别在边bc cd上，且ae ef fa 1 求证 abe adf 5分 2 求 aeb的度数 5...