静海第五中学导学案。
导学目标】：
1、理解杠杆的定义2、知道杠杆的五要素。
3、会画杠杆的力臂4、理解杠杆的平衡条件。
导学重难点】：
1、力臂的定义及画法（重难点） 2、理解杠杆的平衡条件（重点）
学法提示】：
通过回忆直线外一点到直线做垂线，来正确理解力臂的概念是；支点到力的作用线的距离而不是支点到力的作用点的距离；课上利用实例练习力臂的画法来突破重难点1；通过实验**来理解杠杆的平衡条件来突出重点2。
导学过程】：
用多**展示日常生活、生产中的一些简单机械引入本节课内容并展示学习目标；(2分钟)
结合上节课的预习成果小组讨论完成本节预习导学的学习（2分钟）
一、 预习导学：以小组为单位进行展示（2分钟）
1、杠杆是：在的作用下能绕着转动的 ；
温馨提示：硬棒可以是直的也可以是弯的，即硬棒可以是各种各样的形状。
2、杠杆的五要素：
支点（o动力（f1
阻力（f2动力臂（l1
阻力臂（l2
3、突破重难点：力臂的画法（多**展示）师生互动共同完成（5分钟）
画力臂方法：一找支点、二画线（力的作用线）、三定距离（力臂的长）
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离。
随堂练习突破难点：独立完成质量检测p53第1题、第4题和p54第7题并展示。（5分钟）
、杠杆的平衡：杠杆静止或绕支点匀速转动时叫做杠杆的平衡。这是本节课的第二个重点。
二、问题解决：以小组为单位进行实验**（10分钟）
**杠杆的平衡条件。
1、提出问题：
2、猜想：
3、设计实验：
1）、调节杠杆两端的螺母，使杠杆平衡。
2）、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。
3）、把支点右边的钩码重当作动力，支点左边的钩码重当作阻力，用刻度尺量出动力臂和阻力臂，将各数值填入**中。
4）、改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。
5）、求出各次实验中，动力ｘ动力臂和阻力ｘ阻力臂的值，加以比较。
4、数据记录**为。
结论：杠杆的平衡条件是：
5、杠杆的分类 (2分钟)
例题讲解】：(3分钟)
例题：如图，一轻质杆oa一端固定在竖直墙上，可绕o点转动，已知0a=3cm，ob=2cm,在a点处悬挂一重物g，质量为2kg，若在b处施一竖直向上的拉力f，使杠杆在水平线上平衡，此时拉力f为多少？ （g=10n/kg）
三、达标检测(10分钟)
1、杠杆或时叫做杠杆的平衡，杠杆的平衡条件可以用公式表示为。
从这个公式中可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的。
2、一根杠杆，动力臂与阻力臂之比是5：2，要使杠杆平衡，则动力和阻力之比是。
3、作用在杠杆上的动力是100 n，动力臂与阻力臂之比是5∶1，那么杠杆平衡时，阻力是___n.
4、某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是___
5、如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是30 cm，当用60 n的动力时，最多能撬动重___n的物体。
6、如图12—13所示，重为9 n的物体挂在b处，o为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在a处施加的最小的力是___n，方向___
7、一个杠杆已处于平衡状态，若在杠杆上再作用一个力，则杠杆将（ ）
a、不可能再平衡； b、仍能保持平衡，只要这个力加在阻力一边；
c、仍能保持平衡，只要这个力加在动力一边；
d、仍能保持平衡，只要这个力的作用线通过支点。
8、下列关于杠杆说法中，正确的是( )
a、杠杆只可以是直的b、杠杆的支点不一定在杠杆上；
c、杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和d、使用杠杆不一定省力。
9、下列说法中哪些是正确的（ ）
a、使用杠杆一定会省力b、省力杠杆的动力臂一定大于阻力臂；
c、动力臂是支点到动力作用点的距离d、等臂杠杆不省力也不省距离。
10、在下列工具中省力的是哪一组（ ）
a. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子； b、镊子、钓鱼杆、剪子；
c. 铡刀、天平、钓鱼杆d、镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。
11、作图题在下列各个图中，画出各力的力臂。
四、反思总结：:通过本节学习我感觉还有以下问题不太清楚：(3分钟)
我从本节课中学到了以下知识：
作业超市】：
1、 必做题：课后p68练习和质量检测；
2、 选做题：课程练习册完成80%以上。
3、 趣味题：课下自制一个杠杆练习杠杆平衡条件的使用。
九年级物理杠杆教案
第四节杠杆课堂教学实录及点评。一 导入新课，激发兴趣。师 人们在生活中 劳动中经常使用各种机械，同学们想一想你使用过哪些机械？或你看到别人使用过哪些机械？生1 我使用过铁锨 镊子 钳子 锤子。生2 我使用过剪刀 指甲刀 瓶盖起子 自行车。生3 我看见别人使用过播种机 悬耕犁 收割机 缝纫机。生4 我...
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13 4 杠杆。李卫华。一 教学目标 1 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2 知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3 理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。二 教具 杠杆 支架 钩码 尺 线等。三 复习。请画出下面点到线的距离。学生板演 四 导入。古希腊学者...
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