《杠杆》导学案。
砂石镇真人岭学校杨志超。
教学目标】一、知识与技能。
1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；
2．知道杠杆平衡条件；
3．了解杠杆的一些应用。
二、过程与方法。
1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。
2．经历**杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。
三、情感、态度与价值观。
1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．认识科学**中必须有合作精神。
实验器材】杠杆原理演示器，钩码。
教学过程】一、 复习引入。
1、 这章我们已经学习了三种力，即弹力、重力、摩擦力，但大家还记得这一章的标题是什么吗？对，力与机械，那从这一节起我们就来学习机械有关的内容。
2、 我们周围有各种各样的机械，例如起重机、车床、打谷机、手表、钳子、扳手、起子等都是机械。
3、 有的机械很复杂，有些机械很简单，但是所有的机械都包含相同的基本元素：杠杆、滑轮、轮轴、链条等简单机械。那么，我们应该是先易后难，从简单到复杂，今天就来学习简单机械。
4、 阿基米德曾说：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动整个地球”。那么什么是杠杆？
杠杆有哪些基本要素？杠杆为什么有这么大的威力，它的原理是什么？在生产生活中杠杆还是哪些广泛的应用呢？
今天我们学了杠杆这节课后便可以一一找到答案。
二、 新课讲解。
1、 杠杆。
1） 举例（看动画）
2） 分析两个共同特点：1、 ，2
3） 定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。
4） 同学们还能举出生活中哪些杠杆的例子呢？
2、杠杆的五要素。
、五要素（同学们打开书本的64面，自己自学杠杆的五要素，然后填好以下**。思考后提出自己的看法，你认为哪个要素最难？）
1）、支点的点用表示。
2）、动力的力用表示。
3）、阻力的力用表示。
4）、动力臂的距离用表示。
5）、阻力臂的距离用表示。
b、示意图。
、画力臂技巧口诀。
欲作力臂找支点，再作二力延长线，经过支点作垂线，动阻力臂再分辨。
、画力臂。3、 杠杆的平衡条件。
1）、杠杆平衡状态。
我们通常情况下在杠杆的平衡状态下使用杠杆，那么什么是杠杆的平衡状态呢？我们回忆一下牛顿第一定律（略），那么杠杆的平衡状态也包括静止状态和匀速转动状态。我们在**杠杆的平衡条件时通常选择水平静止平衡状态来做实验。
为什么呢？答案就在练习画力臂题当中的小题里。
2）、实验**。
1）、实验器材杠杆钩码。
2）、实验步骤：略。
3）、数据记录。
4）实验分析。
提示：找等量关系。
3）、杠杆平衡条件。
动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式：f1 l1=f2 l2
4）应用：作最小的力。
口诀：支点力点连条线，过力点，做垂线！
4、 杠杆的种类：
1） 分析。
因为：f1 l1=f2 l2 ，所以：若ｌ１＞则ｆ１＜
若ｌ１<则ｆ１>
若ｌ１=则ｆ１=
2） 分类。
省力杠杆省力但费了距离如钳子。
费力杠杆ｌ１<费力但省了距离如镊子。
等臂杠杆不省力，也不省距离如天平。
3）同学还能举出生产生活哪些杠杆是省力杠杆？ 哪些杠杆是费力杠杆？哪些杠杆是等臂杠杆呢？判断下列杠杆类型：
课堂小结】本节主要学习了：杠杆的概念、杠杆的五要素、力臂的概念、杠杆的平衡条件、杠杆的种类。
课堂思考】指甲剪上有几个杠杆？分别是省力杠杆还是费力杠杆？并画出杠杆的五要素？
九年级物理杠杆教案
第四节杠杆课堂教学实录及点评。一 导入新课，激发兴趣。师 人们在生活中 劳动中经常使用各种机械，同学们想一想你使用过哪些机械？或你看到别人使用过哪些机械？生1 我使用过铁锨 镊子 钳子 锤子。生2 我使用过剪刀 指甲刀 瓶盖起子 自行车。生3 我看见别人使用过播种机 悬耕犁 收割机 缝纫机。生4 我...
九年级物理杠杆教案
13 4 杠杆。李卫华。一 教学目标 1 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2 知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3 理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。二 教具 杠杆 支架 钩码 尺 线等。三 复习。请画出下面点到线的距离。学生板演 四 导入。古希腊学者...
九年级物理《杠杆》教案
杠杆 教学设计方案。山西省大同市灵丘县落水河中学孙占国。课题名称科目教学时间。杠杆 物理。一课时 45分钟 年级九年级。本班有60名学生，男生 人，女生 人，纪律很好 大部分学生对物理课很感兴趣，很喜欢上物理课，学习热情较高，课堂气氛活跃 但是，学习者分析。有一小部分学生学习习惯不好，不愿意动脑子，...