第九册第四单元《简易方程》教学计划。
柯木塱小学数学科五年级备课组。
一．学生学习情况分析。
本学期，我所教五年级两个班的学生数学成绩一直以来都存在着较严重的问题：基础不扎实甚至偏差，学习习惯没有培养起来；学习主动性欠缺，方法单一，疏于动脑；计算不准确，综合分析、概括和归纳的能力较为薄弱，在实际应用中对数量关系找得不准确，理解不到位，前后知识的联系不够紧密；对于知识规律性的探索和应用上欠灵活，掌握得不够牢固，成绩很不理想。
通过半个学期的教学，两个班学生的整体精神面貌有了较大改进，计算能力和解决问题的能力也有了不小的提高；在第一单元的考试很不理想的情况下，两个班的学生能积极的端正学习态度，绝大部分学生参加了学校的补差辅导班，在一边学习新知识一边复习旧知识的基础上，第二单元的检测有了较大的进步；不少后进生开始学数学、爱数学，学习的兴趣大为增强，良好的学习习惯逐渐形成培养起来。
本单元的知识与前后知识的联系较为紧密，在以往教学中，已逐渐让学生认识和体会方程的意义和解法，如利用课本35页第12题、46页第九题、53页19题等题目的练习。在教学第四单元前，为了更好地了解和促进学生的计算能力，并加强对解简易方程的计算，举行了一次口算能力的前测，在40道检测题中，有2人全对，占总人数的2%;有22人对35题以上，占总人数的25%;两个班的总平均分为26.8分。
但是，在以往的教学中，学生习惯了用算术法思考，总想着用条件求问题，未能淡化条件，建立与问题相关的最明显的相等关系；因此在列方程解应用题的教学中，要加强分析等量关系的训练，结合线段图，写出等量关系，建立代数意识。
二、单元教学目标。
1.知道用字母表示数的意义和和作用，能用字母表示数和常见的数量关系；能根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
2.理解方程的意义，知道方程与等式，方程的解与解方程的区别，会解简易方程。
3.掌握列方程解应用题的一般步骤；能根据题意找出等量关系；能根据题目中数量关系的特点灵活选择用方程法或算术法来解应用题。
三、单元学习内容的前后联。
四、教学重点、难点。
教学重点：1.让学生知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数或常见的数量关系；能根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2.理解：方程、方程的解、解方程的含义，会解简易方程并检验。
3.掌握列方程解应用题的一般步骤，并能正确列出方程。
教学难点：1.根据量与量之间的关系，理解含有字母的式子的的含义。
2.理解并掌握解含有。
二、三步运算的简易方程的方法与原理。
3.掌握根据题意找数量间相等关系的方法，并能正确列出方程解应用题。
五、单元评价要点。
1．能知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数，用字母表示数量关系。
2．会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
3．能正确地解简易方程并检验。
4．能准确地找出等量关系，列出方程解应用题。
5. 能根据题目中的数量关系的特点灵活选择解题方法。
六、各小节教学目标及课时安排。
本单元计划课时数： 25 节。
五年级数学简易方程
第四单元简易方程。1 用字母表示数。课题 用字母表示数 运算定律和公式。预习内容 教材p44 p46例1 例3及做一做。预习提纲 1 仔细观察例1中图形 符号 字母的排列规律，在书上填出例1中用图形 符号 字母表示的数。2 思考 这3道小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？3 自学p...
五年级数学简易方程
五年级数学简易方程 用字母表示数姓名日期 一 填空 1 一个长方形的长是 8m，宽是 am，则长方形的周长是cm。2 一副羽毛球拍m元，一副乒乓球板n元，买6副羽毛球拍和8副乒乓球板共需元。3 小李栽下1.8米高的小树苗，以后每年长0.3米，则t年后的树增高了米。4 妈妈今年a岁，明明今年b岁，10...
五年级数学简易方程
第五单元。简易方程。课时作业。一 填空。1.列宁小学共有男同学x人，比女同学多124人，女同学有 人。2.书店今天卖出数学书a本，卖出的作文书是数学书的。3倍，卖出作文书 本。3.汽车的速度是自行车速度的4.5倍，自行车每小时行。m km，汽车每小时行。km。4.小红x天读课外书a页，平均每天读 页...