七年级语文上册古诗鉴赏附参***
7上1观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1 本诗朗读的感情基调是苍凉慷慨
指导：1、感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感**彩。或者说就是作者写这篇文章的感情基础，或者说是这篇文章所透露出来的感情，或喜，或怒，或哀，或乐，或思念，或痛恨……
2、主要有：①轻松、活泼、欢快、喜悦、愉悦、欢欣、乐观、激动、赞美 、仰慕 ②沉痛、愤怒、激愤、痛恨、伤感、哀伤③慷慨激昂、豪迈、悲壮 ④孤独、忧愁、寂寞 ⑤恬淡、闲适 ⑥惜别、依依不舍、留恋、思念、怀念……）
2主要写了什么内容？最能总领全文的是哪一个字？（观）
指导：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么（或概括主要内容）+通过什么手法+抒发什么情感+评价 ）
3写了大海中的哪些意象（景物）？
指导：1意象即诗歌中所描写的形象，即人、物、景、事。2诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。
虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。比如。
1、人物类（1）贾生、屈原—怀才不遇之人；（2）陶朱、猗顿 —富商巨贾；
2、植物类（1）柳——离情依依；杨柳、折柳—惜别怀远、思乡思亲，表示送别，离愁别绪。（2）落叶—思乡思亲（3）杨花—离散、漂泊 （4）菊花—高洁、脱俗、隐逸（5）牡丹—富贵、美好（6） 莲花—高洁；莲—爱的象征（7）松柏 —坚贞、坚强、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不挠；（8）竹—气节、劲健、积极向上；（9）梅—清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；（10）兰、荷—高洁；（11）桃花—美人之喻（12）梧桐—凄凉、悲伤（13）禾黍—代表国家昔盛今衰之悲情（14）芳草——离恨（15）芭蕉——孤独与忧愁
3、动物类（1）鸿雁—书信、思念、也表思乡之情（2）杜鹃（子规）—凄凉哀伤、有归家之意；杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（3）鸿鹄、骏马、大鹏—志向远大之人；（4）鸾鸟、凤凰—忠臣、贤士；（5）青鸟—往往与男女恋情与婚嫁有关；（6）鹧鸪、寒蝉—离愁别绪、羁旅伤感之情（7）蝉——高洁（8）乌鸦——衰败荒凉之兆
4、事物类（1）月光、家书、秋、天涯、游子—思念、思乡思亲、怀远（3）秋雨—忧愁 （4）笛声—思乡怀远；羌笛——凄切之声（5）日落、夕阳、秋天、流水代—生命短暂，时光飞逝；（6）大漠—苍凉（7）红豆—相思（8）飞星—传恨（9）灞桥易水—多怀送别有关 （10）夕阳、西风、残照—既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；（11）琴瑟—夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。（12）《阳关三叠》— 故人友谊；（13）《关山月》《梅花落》— 乡思乡愁；（14）杜康—酒；）
4描绘了怎样的意境？
指导：1意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。
2 注意要点：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3古诗词鉴赏中景物特点常用词语①恬淡闲适、安谧娴静、优美幽静、宁谧悠远、清幽明净、恬静优美② 华美艳丽、明快高旷、热烈欢快、轻松活泼、欢快喜悦、生机勃勃③清新自然、空灵悠远、朴素自然、清新明丽、淡雅幽远④孤寂萧索、孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽僻冷寂、空寂寥落、萧条荒凉、荒芜空旷 ⑤雄伟壮丽、辽阔苍凉、深远辽阔、雄浑悲壮、雄浑壮阔、苍茫辽远、苍凉悲壮、高远深邃）
5表达了诗人怎样的思想感情？哪句最能体现？
通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。抒发了诗人期望统一祖国的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。
指导：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，诗歌的考查基本类型有以下几类。
1）送别诗 ：以抒发依依不舍、离情、同情、祝福、情深意长勉励安慰的豁达为主。
2）思乡怀人诗：表达对家乡或亲人思念；游子羁旅愁思、漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞；闺中怀人、对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感为主
3）山水田园诗（写景诗、闲适诗、咏物诗）：表达赞美、热爱、喜爱生活或大自然；；赞美、热爱祖国大好河山；表达寄情山水的隐逸之情；表达对田园、隐居生活向往之情；表达悠闲、闲适、恬淡心情；表达不愿与世俗同流合污；显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情；珍惜时光 、青春易逝的伤感；豪迈、乐观、积极、豁达；沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、苦闷、忧愁、寂寞、孤独为主 。
4） 爱国诗（战争或边塞诗）：抒发爱国；为国尽忠、建功立业、报效朝廷；报国无门、壮志难酬、怀才不遇的悲愤；久居边关思念亲人；表达对战争的厌恶或对和平向往为主。
5）民生诗：抒发对人民疾苦的深切同情、忧国忧民为主。
6）怀古诗：以抒发对古人的缅怀之情；表达昔盛今衰的感叹之情；对国家民族前途命运的担忧、借古讽今的情怀，悲叹怀才不遇的感慨为主。
7）爱情诗：抒发爱情坚贞为主。
二、找意象， 看题目，联背景，定感情。 意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感**彩的词语有：
愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
三、答题格式：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情）
6运用了哪些写作手法？
指导：1、提问方式：运用了哪些表达技巧(表现手法 )？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或写作手法 )。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
2、只要平时积累了足够的鉴赏术语，问题便能迎刃而解。各类表达技巧简要总结如下： （1）表达方式：
常用的表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情（包括直接抒情，即直抒胸臆；间接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）五种。（2）修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、对偶、对比、借代、双关、互文、顶针等。
（3）表现手法：①借景抒情、情景交融、寓情于景、以乐景写哀情、②联想、想象③托物言志、象征④对比、烘托或衬托⑤用典⑥动静结合、欲扬先抑、卒章显志、由远及近、由外而内、⑦以小见大、照应、重章叠唱、承上启下、伏笔铺垫、画龙点睛⑧白描赋比兴⑨开门见山、层层深入、曲笔入题、总分得当、点面结合、虚实相生、明贬实褒、即事抒怀等。
3 、答题步骤：即手法+分析（作用或效果）+感情（主旨） (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法( 这种手法的特点和作用或效果)。
3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
7赏析“若”字 。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
指导：1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字词？
为什么？2提问变体：①某字词历来为人称道，你认为它好在**？
②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字词？③某字词再表情达意上的作用是什么？ 3解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4答题步骤：
①(该字词是否运用了修辞或表现手法)解释该字词在句中的含义。② 分析该方法的表达效果和语境作用)展开联想把该字词放入原句中描述景象。 ③点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5答题格式： 字义 + 句义 + 修辞作用〕+ 情感(意境、心情等) ）
8 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。
指导：1提问方式：①如何理解或赏析某句？②某句为什么好？
2答题步骤： ①某句是否运用了修辞或表现手法)②(分析该方法的表达效果和语境作用) 解释某句的含义(展开联想描述景象)。③点出该某句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3答题格式：句义 + 修辞作用〕+ 情感(意境) 、心情等）
7上2 次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1 写了哪些景物？
2表达了诗人怎样的思想感情？哪一句最能突出思想感情？
思念故乡 “乡书何处达，归雁洛阳边。”
3 描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面
江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。
指导： 1、方法 ：①找全景物、加修饰语，写明句意；②联系上下文、关键词，展开联想和想象(忠实于原诗） ③语言流畅生动（恰当运用修辞、形容词等） 2、常见错误①不会使用自己的语言，只是直接引用原诗句。
②描摹景物时只是翻译，未加联想想象进行描绘。
4颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平风正。
5赏析“阔”字。
阔”表现出江水荡漾，春潮涌流，江水几乎与岸平，江面显得广阔浩渺。既写出了江水之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
6赏析“悬”字 。
悬”反映了一帆风顺，行船平稳。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
7第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？
指导：【第一种方式】1提问方式：对诗中某字词 ，你认为写得好不好？
为什么？ 2答题步骤：①肯定“同意” ②解释该字在句中的含义。
③展开想象和联想，把该字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。3答题格式：
先表态+该字含义+语境义+情感。
第二种方式】1提问方式：①此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？ ②某字可否换成其他某字词或好不好？
为什么？2答题步骤：①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；③分析该字传达的感情；④组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生动”、“形象”、“传神”等等。
⑤用“某字”就没有这样的表达效果。
3答题格式：先表态+所换词与原词的区别+原词的语境义+情感+用“某字”就没有这样的表达效果）
人教版七年级语文上册古诗鉴赏
7上1观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1 本诗朗读的感情基调是苍凉慷慨 指导 1 感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感 彩。或者说就是作者写这篇文章的感...
七年级上册古诗鉴赏
一 观沧海 精读 观沧海 是我国诗歌史上第一首以纯粹写景闻名的杰作，也是第一首借景抒情获得巨大成功的绝妙好诗。这首诗篇幅不长，但笔势富于变化，很恰当地表现了诗人登山临海时的激荡心情。写景的十句，前六句写的是实景，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，后四句写的是虚景。诗人以沧海自比，将眼前海上的景...
语文苏教版七年级上册古诗鉴赏作业
古代诗词三首。一 当堂训练。1.次北固山下 这首诗表达了怎样的思想感情？2.前人评价 海日生残夜，江春入旧年 这两句诗是 形容景物，妙绝千古 你认为它 妙 在何处？本联采用什么修辞手法，传达出了诗人怎样的思想？句中的 日 与 春 象征着什么？3.赤壁 这首诗主要采用什么表现手法？有何作用？4.体会 ...