七年级上册古诗词鉴赏复习教案及反思。
颜维奇。教学目标：
1. 了解中考命题的方向，归纳备考策略。
2. 掌握古诗词鉴赏的复习要领。
教学安排：一课时。
教学程序：一、导入新课。
纵观近几年来的中招试题，古诗词鉴赏已成为我市的中考考查重点内容。正所谓“知己知彼，百战不殆”，仔细分析古诗词赏析题的设题角度、考点分布，对我们的复习和备考有一定的借鉴和指导意义。本节课我们复习七年级上册古诗词，通过例题的解析，给同学们以鉴赏方法的指导。
二、归类鉴赏。
一）回顾旧知。
问：七年级我们一共学习了哪些古诗词呢？大家回忆一下。
出示课件**1： 七年级上册古诗词一览。
问：在中考中古诗词常见的知识点有哪些？
学生讨论，教师归纳。
出示课件**2常考知识点。
想象描写。品析词句。
主旨情感。表现技巧。
二）想象描写类赏析。
例1：《早春呈水部张十八员外》这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（答案略）
学生回答，教师归纳。
方法点拨：在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述。
练习1：《江南春》结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。（答案略）
三）品析词句类赏析。
例2：《水调歌头》谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的理解。
方法点拨：抓住诗歌中的关键词语或句子，从词性、色彩、修辞或其他表现技巧，领悟诗句的含义和表达的情感。
练习2：《早春呈水部张十八员外》请结合诗歌内容，谈谈“最”、“绝”二字在诗中的表达效果。（答案略）
四）主旨情感类赏析。
例3：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗表现了诗人对好友王昌龄怎样的感情？
归纳：方法一：看题目方法二：明意象方法三：抓关键。
例4：《水调歌头》这首词表现了诗人怎样复杂的思想感情？
归纳：方法四：知作者。
例5：(比较阅读)《十五夜望月》《次北固山下》这两首诗都表现了诗人怎样的思想感情？
练习3：苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》这首词体现出作者怎样的性格？（答案略）
五）表现手法类赏析。
问：常见的表现技巧有哪些？
学生回答，教师归纳：
修辞手法：比喻拟人借代对比对偶夸张双关 ……
表现手法：小中见大虚实结合托物言志以动写静以乐写哀对比映衬联想想象
象征用典……
抒情方式：直抒胸臆
间接抒情（借景抒情情景交融托物言志托物寓理）
例6：初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史， 有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。
杜牧的《赤壁》这首诗属于哪一类？ 这首诗最突出的特点是什么？ （答案略）
例7：若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（答案略）
三、课外拓展。
春游湖。徐俯。
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
1.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，请作简要赏析。（答案略）
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（答案略）
四、课后作业：
塞外杂咏。林则徐。
天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
1.参照注解和所学的历史知识，以“知作者”的方法，简析这首诗作者所表达的思想感情。（答案略）
2.从思想内容和表达手法方面，赏析诗的前两句的妙处。（答案略）
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