八年级数学校本课程——分式。
主备人：王坚执教者。
授课班级上课时间。
教学目标：通过教学，使学生认识生活中无处不存在数学，理解生活中的分式知识的。
应用，会用设参法与换元法解分式竞赛题。
教学重点：理解生活中的分式知识的应用。
教学难点：用设参法与换元法解分式竞赛题。
教学过程：一、 上课之前，我们来猜一个谜语。
千刀万割（打一数学名词）
二、 情境引入。
我们江声实验学校是一所寄宿制的学校，绝大部分的同学都寄宿，只有少数同学读。
通学，小颖就是其中的一位。小颖每天上学、放学有两条路可以选择，一条是平路，长3千米，另一条是1千米上坡路，1千米平路，1千米下坡路，小颖在平路的骑车。
速度是v千米 /时，上坡路上的骑车速度是v千米 /时，下坡路上的骑车速度。
是2v千米 /时。
1） 小颖走平路时，从家到学校，需要多长时间？当她走另一条路呢？
2） 她走哪条路花费的时间较少？少用多长时间？
三、 典型例题。
例1 一商贩从一个鱼摊上买了三条鱼，平均每条a元，又从另一个鱼摊上买了两条鱼，平均每条b元（a>b），后来又以每条元的**把鱼全卖给了另一个鱼贩，问商贩。
是赚了还是赔了？是多少？
例2 6月的一天，一个小贩挑着绿豆一路吆喝，3kg大米兑换1kg绿豆，王大妈听到。
吆喝，端着一盆大米来换绿豆，小贩连盆带米往称盘上一放，正好3kg，又用此盆连绿。
豆共称出1kg给王大妈，问如此易货谁吃亏。
例3某项工程要在规定的期限内完成，甲队单独做正好能够按期完成，乙队单独做则需要延期3天完成；现在这两个队合作2天后，再由乙队单独做，也正好按期完成；如果设规定的期限是x天，工程总量为1，那么根据题意，如何列方程呢？同学们讨论了一会，说出了自己的答案：小华：
；小军：；小强：，小明：
；老师看了同学们的答案，表扬了同学们积极动脑，并给出了如下结论：其中三位同学的结论正确，有一位同学的结论是错误的，你能知道这是为什么吗？
例4已知，求的值。
例5 若关于x的方程有增根，求k的值。
例6、当a为何值时，关于x的方程的根为正数？
四、 巩固练习：
1、甲上金霞山晨练，乙则沿着同一路线下山，他们同时出发，相遇后甲再上走16分钟，乙再下走9分钟，两人各自到达对方的出发点，求甲上山与乙下山的速度比。.
2、若等式对任意的（）恒成立，则的值为（ ）
a．8b -8c 16d -16
八年级数学校本课程
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八年级数学校本课程
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八年级数学校本课程
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