课程名称开发教师课程类型。
xxx课外拓展。
中国服饰变化适用年级教学材料。
八年级。人教版教材及其他资源。
1、中国文化博大精深，尤其是生活习俗方面，这些知识既可以激发学生学习历史的兴趣，又能帮助学生学会分析历史材料、**的资料的能力。“历史新课程标准”告诉我们课本不是教本，课。
开发更适应本校学生学程掌握学习的方法比学习知识本身更重要，开。
习的课程势在必行。发。
背2、八年级学生已经学过中国古代史，对中国历朝历代的基础知景。
识已经有了一定的掌握，因此实行起来相对容易。但是，课本知。
识相对枯燥，学生往往失去学习历史的兴趣，需要加以引导。顾选取了服饰变化作为本校本课程的内容。
课1、使学生能够说出中国历朝历代服饰有何不同；程。
2、培养学生的收集资料、分析资料的能力；目。
标3、通过对中国服饰的变化研究感受中国文化的博大精深。
课程内容。课程实施。
第一讲：原始社会：氏族部落生活中的服饰1课时第二讲：
夏商周——春秋战国：服饰“百家争鸣”1课时第三讲：秦汉：
恢宏的大一统服饰1课时第四讲：魏晋南北朝：胡化的服饰1课时第五讲：
隋唐：开放的服饰与社会1课时第六讲：宋：
文人化的服饰1课时第七讲：元：蒙古国与他们的服装1课时第八讲：
明：从明朝服饰看**集权的加强1课时第九讲：清：
旗装文化1课时第十讲：**：西化的服饰——**旗袍与西装1课时第十一讲：
新中国成立后50——60年代：绿军装的美1课时第十二讲：改革开放后：
多姿多彩的服饰1课时第十三讲：活动课——中国服饰变化**展1课时1、教学方式：小组合作搜集材料（信息班），基础内容以教师传授的方式进行；活动课部分小组合作**、交流、展示；2、课程资源：
自编教材、网络资源3、实施手段：班级白板、班级论坛过程性评价（30%）认定办法：
出勤情况：每课时5分（以最终平均分为准）
课堂纪律：每课时10分（这一项采用倒扣的方式，被点名批评。
课。程一次扣1分，最终的得分以平均分为准）评学习效果：每课时10分（以自评为主，由小组长统计）价。
课堂作业情况：每课时5分（以最终平均分为准）终结性评价（70%）：以期末成绩乘以70%计算。备注：满分100分。
八年级英语校本课程开发方案
唐山市第三十八中学八年级英语组。一 开发背景。校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念 改革课程 改造课堂教学模式 改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好...
八年级校本课程
第二节静电的利用及防止。当两种物体相互摩擦时，一种物体中的电子因受原子核的束缚较弱，跑到另一个物体上去，使得到电子的物体由于其中的负电荷多于正电荷，因而显出带负电 失去电子的物体由于其中的正电荷多于负电荷，因而显出带正电，这就是摩擦起电现象。如玻璃棒与绸子摩擦，玻璃棒带正电。一静电的防止。物体所带的...
八年级校本课程
六 中国传统孝道文化的主要内涵。一 中国传统孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。既有文化理念，又有制度礼仪。从敬养上分析，主要包含以下几个方面的内容，我们可以用十二个字来概括，即 敬亲 奉养 侍疾 立身 谏诤 善终。1 敬亲。中国传统孝道的精髓在于提倡对父母首先要 敬 和 爱 没有敬和爱，就...