八上第二单元总第1课时 《枣核》
一读：学生自读课文，读准下列词语。
枣核( )蹊( )跷( )掐( )指殷( )切玛( )瑙( )衣兜( )
嫣( )红山坳( )匀称( )篱 ( 笆( )卵( )石喏( )
二根据意思写出成语：
用拇指掐着别的指头来计算。
比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。
故意地玩弄花招，使人莫测高深。
三：细细品读，然后完成下列问题。
1、“再三托付”的竟然只是“带几颗枣核”！从“再三托付”之中，我们能看出点什么？
2、她拿到枣核后，“托在掌心”，这“托”字由什么深刻含义？
3、她家住“美丽的山城”，生活条件优裕，在“我”面前，为什么不面露得意之色，而要“不好意思”的解释呢？这解释又说明了什么？
4、久别重逢，她把“我”安顿好后，不叙旧情，却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样。这是为什么呢？为什么“年纪越大，思乡越切”呢？
为什么又“想厂甸，想隆福寺……想旧历年……想总布胡同院里那棵枣树”？
5、她解释为什么要枣核后，又介绍了后花园中的“北海”，借“我们两人”的行踪所至和视线所及详写“北海”的用意是什么？为什么又要追忆当年北海泛舟的日子？
四、课内语段精读比赛。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大……改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1．久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后，不叙别情，却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样，是否合乎情理？
答： 2．“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪**有个睡莲池”。这里强调“手栽”有何作用？
答： 3． “也许是没出息的，怎么年纪越大，思乡越切。”句中“没出息”，字面意思是没有发展前途或没有志气。很明显，这里不是这个意思。你能说说它的意思吗？
答： 4．“游子的心境”是指什么样的心境？请用马致远的《天净沙·秋思》中的诗句来表达。
答： 五、课外练笔。
以“枣核，我想对你说——”为题，写一段文字。
六、积累游子思乡的千古名句：
狐死归首丘，故乡安可忘。－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。－－班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。－－杜甫。
八上第二单元总第2课时 《以小见**材》悟写案。
一：如何写小事。
幸福的颜色。
未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意。
她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。用得着吗？为了一件土里土气的衣服。
母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？
”母亲问。父亲不好意思地低着头，说：“尺码大了。
”是的，那件宽大的外套“裹”在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米黄色如此明亮并不适合她。
“**大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜欢！
”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。“真的不大！这正合适呢！
呵呵，都舍不得脱了……”空气弥漫着母亲明媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。
第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信我吧！
”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：“这是你爸送的呢！”
“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”，我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲也是能穿出幸福来的。爱如河流，愈深愈无声。
阳光又一次照在母亲身上，我看到她的幸福，如金色的阳光，发出金色的奇异光彩。让我相信，细水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福。
**：《幸福的颜色》是通过记述事，从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱与理解这样一个“大”主题。你觉得小作者选取这件事的理由是。
小结：例文① 《背影》片段。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
〔我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
〕过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
例文②：跟着。
周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。
他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。
这时。我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。
我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。】
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。
**： 《背影》片段和《跟着》，作者分别是通过和方式，把深沉的父爱这一“大”表现得淋漓尽致。
小结：三、第一轮探索：如何见大。
例文①《跟着》结尾片段：
终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。
父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。
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