第一章。
1、物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2、科学**基本环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流与合作。
第二章运动的世界。
一、机械运动。
1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，例：文化运动，五四运动等不是机械运动。
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫参照物。
选择原则：参照物的选取是任意的，但不能选取被研究物自身，一旦选定就认为参照物静止，一般选地面（大地）为参照物。
3、运动和静止具有相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即：一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
二、长度。1、长度单位：国际单位：米(m) 常用单位：千米（㎞）分米（dm）、厘米（㎝）毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
2、单位换算：1km=103m 1m= 10 dm = 102㎝ =103mm= 106 μm= 109nm
3、长度的测量工具：刻度尺常见的刻度尺：米尺，卷尺，游标卡尺
使用前三看：量程（测量范围）、分度值（精确度，分度值越小精确度越高）、零刻度线是否磨损（磨损了要重新选择零刻度线）
测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的量程和分度值
会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体。
会看：读数时，视线要与尺面垂直。
会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
会记：会记录测量值（由精确值、估读值、单位组成）
测量的转化：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度化曲为直：测弯曲的钢丝，可用细棉线化直为曲：测量操场的跑道。
4、误差概念：测量值与真实值之间的差异。说明：误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免，误差只能减小。
误差产生的原因：①仪器精密度不高环境变化对器材的影响测量者估读。
减小误差的方法：①选用更加精密的仪器改善测量方法多次测量取平均值。
三、时间。1、时间单位：国际单位：秒（s） 其它常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）
2、换算关系：1h=60min=3600s 1s=103 ms= 106μs
3、测量时间工具：秒表或机械停表。
4、时间点：表示某个时刻，如：现在几点钟。时间段：表示两个时间点的差值，如：还有多久下课。
四、速度。1、比较物体运动快慢的方法：
相同路程，比时间的多少：相同路程，用的时间越短，物体运动得越快。
相同时间，比路程的长短：相同时间，通过的路程越长，物体运动得越快。
不同时间和路程，比较速度的大小：速度越大，物体运动得越快。
2、速度：（物理意义：表示物体运动的快慢的物理量）定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。
公式：v= s/t 注意：该公式只能用于计算速度，不能说速度与路程成正比，速度与时间成反比
单位：国际单位：米/秒符号：m/s 换算关系：1m/s=3.6km/h 公式变换：s = vt t= s/v
通过公式：s = vt可得：
（1）路程与时间的关系：速度一定，路程与时间成正比（2）路程与速度的关系：时间一定，路程与速度成正比。
3、两种运动：匀速直线运动：速度的大小和方向都不变变速运动：速度大小或方向至少其中一个发生了变化。
4、s-t和v/t图像。
第三章声的世界。
1、声音的产生：声音是由物体的振动产生的，既：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，真空不能传声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质（桥梁作用），声音能够在固体、液体、空气中传播，不能在真空中传播（太空和月球）
其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。声音在15℃的空气中的传播速度是 340 m/s
3、声音三特征：音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。应用：能够分辨发声的是什么物体。
响度：声音的强弱，单位：分贝：db，主要由发声体的振幅决定（物体的振幅越大，响度越大）
还由声音的分散程度和距发声体的距离决定。
音调：声音的高低，由发声体的频率（单位：赫兹，单位符号：hz）决定，物体的振动频率越高，音调越高。
4、回声与运用：回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声。
人耳区分原声与回声的条件：回声比原声到达人耳的时间晚0.1s（人的反应时间）以上，所以得相距17m以上。
应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。
5、乐音与噪声：乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。 噪声：无规律的、难听刺耳的、让人心烦的声音。
噪声的防治：在声源处减弱，如：会场内手机调到静音状态、远离声源。
在传播过程中减弱，如：在道路旁植树、隔音墙、使用吸音材料、消声器，关门，关窗。
在人耳处减弱，如：带耳罩、耳朵塞棉花。
6、超声和次声：超声：频率超过 20 000 hz的声音。特点：频率高、穿透力强，应用：b超、消毒、探伤、声呐、超声雷达等。
次声：频率低于 20 hz的声音。 特点：能量高的次声具有很强的破坏力。
次声危害：使人的平衡器官受到破坏；产生恶心、晕眩、旋转感等；会造成内脏出血破裂，危及生命。
第四章多彩的光。
一、光的直线传播（现象有：日食、月食、影子、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑）
1、光源：自身能够发光的物体。分类：自然光源：太阳、萤火虫人造光源：电灯、蜡烛说明：月亮、星星不是光源。
2、光的传播：光在同。
一、均匀、透明介质中是沿直线传播的。说明：光的传播不需要介质，光能够在真空中传播。
3、光的传播速度：光在真空中的速度约为 3.0×108 m/s.光在水中的传播速度是真空中的3/4.光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3
二、光的反射（现象有：平面镜成像，倒影，潜望镜）
1、概念：一点：入射点。 两角：入射角、反射角。 三线：入射线、反射线、法线。
2、反射定律：
（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）
（2）反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）
（3）反射角等于入射角（两角相等）
说明：不能说成入射角等于反射角，因为先有入射角，再有反射角。
3、反射分类：（1）镜面反射：反射面平滑。例如：平面镜、平静的湖面。
2）漫反射：反射面凹凸不平。例如：黑板、幕布、毛玻璃。
4、平面镜成像实验：
实验器材：两只大小相同的蜡烛，一张a4纸，透明很薄的玻璃片。
实验步骤：1、将a4纸放在水平做面上，在中间画一条线，**的一边随便找三个不同点（如图乙：a、b、c三点）
2、将带有脚透明的很薄的玻璃片与a4纸的画线完全重合，把点燃的蜡烛a放在a点，把未点燃的b蜡烛放在另一边，眼睛在a蜡烛这边观察a得像，用手移动b，让b与a得像重合。
说明：1、图甲：a是点燃的蜡烛，b是未点燃的蜡烛。
2选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于准确确定像的位置；实验中应选较薄的玻璃板。
3玻璃板放置的要求是竖直放置；若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合。
4选择蜡烛a和b的要求是完全相同；目的是为了比较像与物的大小关系。
5实验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板的距离，发现是等距的。
6移去后面的蜡烛b，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像，则这是成虚像。
7将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像大小不变。
8为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到a蜡烛像的同时．也能观察到b蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。
9.点燃a蜡烛，小心地移动b蜡烛，直到与a蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；若直接将蜡烛放在直尺上进行实验，进一步观察a、b两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距离相等．
结论：平面镜成像定律：像与物体大小相等，像到平面镜距离与物体到平面镜距离相等，像与物体关于平面镜对称，所成像是虚像。
6光的反射作图。
1）平面镜成像作图 （2）潜望镜光路图作图。
三、光的折射：（现象有：池水看上去比实际浅、一半放入水中的筷子变弯、海市蜃楼、透镜成像，早上看到的大红太阳）
折射定律：（1）折射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）
2）折射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）
3）折射角随入射角改变而改变。
4）折射角不等于入射角（两角不相等）
1、折射光路图。
2、常见的视觉错误。
1）从空气中看到水中物体的像比实物要浅2）从水中看到空气中的物体得像比实物高。
说明：光的直线传播、光的反射、光的折射光路都是可逆的。
四、光的色散。
定义：太阳光经三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。
八年级沪粤版物理知识点总结
八年级知识点总结。第1章多姿多彩的物理世界。知识点一 刻度尺的使用方法 使用前 1 查零刻度线 量程 分度值。使用时 2 放刻度尺的零刻度线对准被测物体的左边，且与被测物体平行。如若零刻度磨损，则任选一整数刻度作为测量起点。3 看视线要与刻度尺的刻度线垂直。4 读读数时要读到分度值的下一位。5 记记...
沪科版八年级上册物理知识点梳理填空版名师优质
第二章机械运动。一 动与静。1 机械运动 在物理学中，我们把物体的变化叫做。2 我们生活的世界是一个的世界是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。3 参照物 判断物体是否在运动，第二章机械运动。一 动与静。1 机械运动 在物理学中，我们把物体的变化叫做。2 我们生活的世界是一个的世界是宇宙中的普遍现...
教科版八年级物理知识点
第一章走进实验室。一 科学 的基本要素。科学 的基本要素是 123 制定计划 设计实验 4收集证据，5 分析论证 6 评估 7 交流合作。二 长度的单位及测量。1 长度的单位。长度的国际单位是常用单位有分米 dm 厘米 cm括号中填单位的字母 写出各常用长度单位与长度国际单位之间的换算关系 lkm ...