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第三节光的折射。
三维目标】知识与技能。
1、知道什么是光的折射现象及折射光线，折射角。
2、知道光从空气斜射入水，其它介质中及光从水，其它介质中斜射入空气中的折射情况。
3、知道折射现象中光路是可逆的。
4、能用光的折射解释生活中的一些现象。
过程与方法。
通过对大量光的折射现象的具体分析、设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学**能力。
情感态度与价值观。
通过实验**，培养学生的实验操作能力和在学习中交流、团结、协作精神。
教学重点】**光的折射规律和培养学生的**能力。
教学难点】实验**和折射规律的应用。
教学准备】
碗，水，筷子，光的折射演示器。
课时按排】1课时。
教学过程】一、新课引入：
首先请同学们观察几个实验：
1、出示一只碗，让学生观察深浅。然后给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化？
2、取一根筷子让学生看是直的。将筷子斜放到水中，再让学生观察筷子有什么变化？
分析解释后引出课题。
二、进行新课：
1、光的折射现象：
演示：用光的折射演示器演示光从空气斜射入水中的折射现象。
教师：光从一种物质斜射到另一种物质时传播方向发生改变的现象叫做光的折射。
2、光的折射规律：
演示：（1）用光的折射演示器演示光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。
（2）用光的折射演示器演示光从水斜射入空气中的折射情况及垂直入射的情况。
让学生观察折射角与入射角的大小关系。
教师：在黑板上画出折射光路图，讲述什么是折射光线，折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的夹角。
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c n’引导学生小结：光折射时，折射光线入射光线法线在同一平面内；折射光线和入射光线法、分别位于法学两侧。光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。
入射角增大时，折射角也增大。--这就是光的折射规律。
光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向不发生改变。
并且光路是可逆的。
引入。光密介质---内部结构较紧密。
光疏介质---内部结构较疏松。
光在光密介质中的角度小， 在光疏介质中的角度大。
如光从水中斜射入空气中，在水中的角度小，在空气中的角度大，折射角大于入射角。
举例应用光的折射规律解释生活中的一些简单现象：
1. 游泳池的池底。
分析课本图5-35所示的现象，画出光路图，强调：人看到池底是因为池底射出的光，经过折射后进入人眼。人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的。所以池底好象抬高了，也就是变浅了。
2 水下的筷子。
2 渔夫叉鱼。
4 海市蜃楼。
讨论：“想一想”
三．课堂练习。
1、折射光路图：
页作业4中
四．小结(引导学生总结本节知识点)
五．布置作业：
1．阅读课文 2．练习与评测p
板书设计】5-6 光的折射。
一、光的折射规律：
三线共面，二线分居，二角不等，疏大密小
二、折射光路图：
教学反思。
沪科版 初二物理教案沪科版八年级物理下册全册
第七章密度与浮力。第一节质量。教学目的。1 知道质量的初步概念及其单位。2 知道物体的质量不随形状 状态和位置而改变。3 知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。重点与难点。了解质量是物体的一种基本属性。知道质量的单位及常用单位间的相互换算。教具。教师演示用具 铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台 ...
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