初中物理（八年级上学期）课程纲要。
课程名称：物理。
教材**：人民教育出版社八年级上册。
授课时间：52课时。
设计者：适用年级：八年级学生。
课程背景】初中物理课程标准要求，通过本学期的学习，学生经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。通过参与科学**活动，学习拟订简单的科学**计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
1．会用工具测量时间和长度，知道误差和错误有区别知道机械运动的概念、参照物的概念、物体的运动和静止是相对的；能用速度描述物体的运动、速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动、平均速度的概念。
2．知道声音是由物体振动产生的、声的传播需要介质、真空不能传声，知道不同介质中声速不同；知道声音的反射，计算简单的回声测距的题；知道音调、响度、音色；简述打击乐器、弦乐器、管乐器分别是如何改变音调和响度的。知道噪声强弱的等级，列举噪声的危害，会区分控制噪声三种途径的事例。会列举或者识别声传递信息、能量的事例。
3．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，会画简单的光线；用光沿直线传播的知识解释生活中的现象；知道反射现象，知道反射现象中光路的可逆性，会画简单的反射光路图，会区分生活中的镜面反射和漫反射；会描述平面镜成像时像与物的关系。知道折射现象，知道折射现象中光路的可逆性，会画简单折射光路图；列举红外线、紫外线的在生产、生活中的事例，了解光的散射的有关知识。
4．会区分凸透镜、凹透镜认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；会画出特殊光线通过透镜的光路图认识照相机、投影仪、放大镜的成像持点，会描述实像和虚像的区别；会运用凸透镜成像规律，解释照相机、投影机、放大镜的成像原理；了解眼睛的构造、显微镜和望远镜。
5．知道温度表示物体的冷热程度，能区别固、液和气三种物态；会区分熔化、凝固、液化、汽化、升华和凝华现象，并判断吸热、放热；尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
6．认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系，会正确使用托盘天平称物体的质量．知道密度的定义公式和单位，理解密度的意义，会查密度表，会量简的使用方法。
课程目标】1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
2.通过实验**，有控制实验条件的意识，能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力，并能选择和使用各种实验器材完成实验，在动手实验过程中提高合作能力、实践能力和创新能力。
3.通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
课程内容和实施】
一）课程内容及活动。
二）课程实施。
一、课程资源。
1.教材：人民教育出版社物理教科书，教师用书，中学物理教学。
2.资料：初中物理学课程标准，教学设计，学案，物理实验报告册，《初中物理行知天下》等。
3.实验室：物理器材、模型、**资料等物理教具；物理实验室内实验材料及**实验室中的现代化教学资源。
4.自然资源：学校航模社团、潍坊科技馆、临沂科技馆等物理资源。
5.社区资源：周边健身广场、运动会项目等含有的物理知识资源。
二、实施手段。
1.学案：严格按照三效课堂基本式编制学案。
2.实验：按照中考实验操作要求完成规定的实验。
3.积极落实“四清”，以“四清”落实为保障，切实提高教学成绩。
三、教学方式。
1.合作学习：严格按照三效课堂基本式，以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的**、调查、活动和实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技巧。
2.讲授和训练：精讲主干知识，讲授时间不超过10分钟，精练结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
四、教学反馈。
1.课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。
2.课后反馈：主要通过校本作业、报告、访谈等途径来实现。
五、整理与复习：以基础知识和基本技能为核心，理清知识脉络构建知识体系，以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
课程评价】1.实验技能测评：由于八年级下册物理教材中仍然安排了较多的实验和**活动，部分内容较抽象，必须通过实验才能帮助其理解结论，因此，有必要将实验技能进行评价，以衡量学生是否掌握知识及运用技能。
参考教研室实验抽测情况，测评成绩用等级评价，并折分计入学生小组量化和个人量化（a、b、c、d、e等分别计分）。
物理八年级上学期课程纲要
学生情况 学生从初一升入初二，第一次接触物理，培养学生的学习兴趣至关重要，学生的思维能力和分析解决问题的能力有待于进一步增强，但是由于学生学习基础 认知水平 思维能力等方面发展很不平衡，因此在物理课堂教学中要注意因材施教，避免出现学生掉队现象。教材情况 本学期要根据学校和县教研室的要求，主要讲授八年...
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