入学教育。
我们的画。教学目标：
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？
3、齐读课题：《我们的画》。
二、活动：小小解说员。
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。
这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员---就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见。
3、学生组内学习并交流。。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
三、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？
1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：
把你们的画放好整齐，做到美观。
选一名分公司经理。
给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
四、活动；画展（活动升华）
1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？
2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）
3、师生共享“丰硕的果实”。
五、评价小结。
1、评出班级最佳：
（1）大大方方奖。
（2）热情奖。
（3）微笑奖。
2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？安全教育：
板书。课后反思。
静夜思。教学目标：
1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
教学重难点：
1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。
2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。
教学准备：1、学生查询古诗作者及写作背景资料，收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
2、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
课时安排：1课时。
教学过程：谜语导入。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜一自然景物（月亮）。
我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么。（板书课题）
二、介绍背景。
让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。“思”是思念的意思。
三、初读古诗，学习生字。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、圈出生字，边圈边读，加深印象。
3、小老师带读生字，齐读生字。
4、去掉拼音抽读生字。
5、六人小组讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。
6、全班交流：用了什么方法记字？你在**见过这个字？
加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜）
四、生字回文，细读古诗。
1、生字回到文章中，你还认识吗？找小伙伴按照自己的理解去读，按照自己喜欢的方式读。（教师倾听，多肯定，多鼓励）
2、诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。
3、教师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么？
4、说说夜空，朗读感悟。
让我们站起来，当一回李白！请你们想像一下，如果你就是此时此刻的诗人，看着一轮明月，你现在的心情是怎样的，你会想到什么？让学生展开想象，各抒已见，体会感情，感受到李白那强烈的热爱家乡、思念家乡情感，同时学习有语气朗诵古诗的方法——要入情入境、大胆想象当时意境。
五、自我展示，当堂背诵。
多种方式熟读成诵。（男女赛读，分行读，分组读）
六、学写生字。
1、观察笔顺，小老师带领同学书空。
2、观察范字与田字格的关系。
教师提示：横与横之间的距离。“耳”上横短，下横长，有一横在横中线上。“头”的第五笔是长点而不是捺，写得上尖下圆。
3、教师范写，学生描红、练写。
注意学生的坐姿与握笔姿势，即使提醒纠正。（上身正，脊背直，下巴低……）
4、展示佳作。
挑出自己写得最满意的字给同桌看，说说自己怎么写好它的。
5、组词，理解字意。
七、作业设计。
1、学了这首诗后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。
2、生字抄写、组词。
安全教育：板书。
课后反思。小小的船。
教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具准备：生字卡、实物投影、课件。
课时安排：1课时。
教学过程：创设情境，导入课题。
出示课件：同学们，你看到了什么？多美呀！快看看，是谁来了？
今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船。
全班齐读课题。
二、初读课文。
1、范读课文。
听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2、自己练着读一读。
3、谁想试着给大家读一读？（指名读）
4、讨论：小小的船指的是什么？
学生自由讨论，并试着画一画。
小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字。
1、现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？一人领读，全班跟读。
重点：“只”的读音。
课件：1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2）一只小鸟飞来了。
2、看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！
四、课中休息。
五、游戏巩固词语。
活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。学生参与游戏，巩固词语。
六、指导书写。
指导书写“尖”
1．观察。2．看课件，纠正笔顺。
3．再看课件，书空，找关键笔画。
4．自己动笔写。
5．实物投影，互相评价。
七、练习朗读。
1、四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。
2、小组汇报读。
3、评读。4、再练练，能背更好。
5、配乐背诵。
八、课外延伸。
课后，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？
安全教育：板书。
课后反思。阳光。
教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识“、”两种笔画和1个偏旁“”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：1、认识12个生字，会写4个字。
2、朗读课文。
教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
2、文中最后一段的理解。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
1、谜语引入。
2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？
3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？
二、初读课文，整体感知。
1、听课件朗读。
2、自读全文，划出生字词。
3、检查朗读。逐句检查指导。
4、朗读巩固。分小组分段朗读。
三、巩固识字。
1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。
2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？
3、学写“也、长、山、出”4个生字。
四、朗读全文。
安全教育：板书。
课后反思。第二课时。
一、复习生字。
多种形式复习生字。
二、观察图画，引入课题。
课件展示阳光**，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？
三、深入感知，朗读课文。
听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）
2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。
3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？
4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）
5、练习填空：阳光像，洒遍、和。
6、为什么说阳光很宝贵？
指名学生读第二自然段。
能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示**，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
女生齐读第二自然段。
拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……
7、男生齐读。
三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？
师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。
8、全文朗读，学生质疑。
为什么阳光比金子更宝贵？
金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）
四、复习巩固二会字。
1、形声字练习。
课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚。
找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）
组词理解。五、作业。
1、在课文中找找有"日"的生字。
2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？
3、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。
安全教育：板书。
课后反思。影子。
教学目标：1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横斜钩”和“竖折折金钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关“影子”的一些现象。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。一、谜语揭题，激发兴趣。
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）板题。
二、识字：1、初读课文，从文中找出你不认识的生字做上记号。
2、借助拼音认识这些生字。
3、强调识字中应该注意的问题。
4、把生字读给自己的同桌听，看是否读准。
5、巩固，出示生字，学生以最愉速度从自己的生字卡中找到相应的字，并读出来。
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