三年思品下

发布 2022-07-19 12:49:28 阅读 3619

2016---2017学年度第二学期三年级。

品德期中测试卷。

一、填空。(20分)

1.我在家人的下天天成长起来。

2.呵护一个小生命是多么 !我们的凝结了家人的多少心血呀!

3.我们生活中有许多烦恼,我们应该和交流一下。

4.我们每天大部分时间生活在里。为了保证我们地成长,学校中有许多人在为我们服务。

5.老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦,我们要和他们。

6.凡年满周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的 。

7.正因为每个人有的想法, 的喜好,才有了多彩的图画。

8.把各自的想法相互一下,你就会又形成。

9.大家的智慧。

10.我们都是班里的。

二、选择填空,把正确的选项填在题前的括号里。(20分)

1、当他人指出你的缺点时,你应( )a.和他争辩 b.我就是这个样,爱怎地怎地 c.虚心听取,并认真改正。

2.下列场所允许成年人抽烟的是( )

a.中小学教室 b.幼儿园寝室 c.成年人俱乐部。

3.在大街上,你遇到了以前曾教过你的老师,应该( )

a.热情打招呼,向老师问好 b.装作没看见。

c.远远地避开d.跑过去从背后拍老师的肩膀。

4.放学后,我们没有按时回家,父母批评我们是因为( )

a.他们今天心情不好 b.他们不喜欢我们了 c.他们非常爱我们。

5.下列做法能减少父母烦恼的是( )

a.为了让自己玩得高兴,将家里搞乱b.让自己保持健康快乐。

c.躲父母,不让他们看见自己。

6.班里的事情应( )

a.由老师来管b.由班干部来管

由成绩好的学生来管 d.由大家共同来管。

7.当同学困难时,我们应该( )

a.嘲笑他 b.不理他 c.主动帮助他 d.装作没看见。

8.和同学发生了冲突应该( )

a.主动和同学和好 b.等他向我道歉 c.谁先道歉谁就没面子。

9.当我们遇到高兴的事情时应该( )

a.躲起来自己高兴 b.和朋友们分享 c.不显露出来。

10.倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。这句话是( )说的。

a.鲁迅 b.萧伯纳 c.孔子。

三、明辨是非,正确的打“√”错误的打“×”20分)

1.大家都应有与人分享快乐的愿望。(

2.合作是倾听,合作是交流,合作是分享。(

3.小苹向同桌借尺子,同桌正在用,没有马上借给她,她就说同桌小气。(

4.应该多发现别人身上的优点。(

5通过与他人的比较,可以意识到人与人的差异。(

6.我们要尊重和感谢老师的辛勤工作。(

7.我们把自己照顾好,也是为父母减少烦恼。(

8.当父母由于工作忙而忽视了子女的要求和愿望时,我们要理解父母。(

9.社会为我们的成长做出了许多工作,提供了许多方便。(

10.小丽在班里成绩不好,所以她不是班里的骄傲。(

四、一一对应。(18分)

1.把下列不同身份的人和为我们提供的服务用线连起来。

1)老师a.为我们检查身体,保证我们身体健康。

2)大队辅导员b.为我们做出营养丰富的饭菜。

3)食堂的叔叔、阿姨们 c.为我们接收信件、杂志。

4)传达室的叔叔d.教我们学习知识和本领。

5)医务室的大夫e.组织我们开展各种有意思的活动。

2.将下列设施与设置目的用线连起来。

1)预防近视宣传栏a.保护少年儿童身心健康。

2)“前方学校避让行人” 标志 b.维护校园周边环境。

3)“学校门前50米内禁止摆摊”标志 c.保护儿童身体健康。

4)“未成年人不得入内”标志 d.提示汽车司杨减速避让行人。

五、对答如流。(22分)

1.如果你和同学发生了矛盾,你会怎么做?(10分)

2.有时我们做错了事,父母会很严厉地批评我们,是他们不爱我们了吗?为什么?(12分)

三年级下思品教案

三年级品德与社会下册教案 未来出版社 教学目标 1 懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。2 能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间 体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感 认同感 归属感,增强小主人意识,从而积极...

三年级下思品教学小结

2008 2009三年级 下册 品德与社会教学小结。品德与社会 是新课程新开设的一门课,从这册教材上分 我和邻里生活 第1 3课 本单元以儿童在邻里的生活为主题,倡导健康文明的邻里生活,倡导邻里生活的互相关爱。邻里生活与交往是儿童社会性发展的重要途径之一,是儿童亲社会行为的重要条件 我的成长与学校 ...

2019下三年级思品教案

第一单元夸夸我自己。单元分析。本单元体现了 全日制义务教育品德与社会课程标准 实验稿 了解自己的特点,发扬自己的优势,有自己的信心 等内容要求。自信是人的自我概念的核心,是学生成长的需要,自信影响着他们能否发挥自身潜力,能否愉快积极地生活。自信是学生健康人格形成的基础。因此,设置本单元的目的,就是要...