7上第3章复习(2013.12)
1、古代人们认识能力有限。古中国人认为天是圆的,地是方的。古希腊毕达哥拉斯提出了大地是球形的设想。
亚里士多德观察月食时发现大地投射到月球上的影子是弧形的,由此推断地球是个球体。。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。
3、地球是一个赤道略鼓,两极稍扁的球体,赤道周长约4万千米。
4、地球从外向内分地壳、地幔、地核三层,地幔顶部有软流层,地核位于2900千米以下,可分为内地核(呈固态)和外地核(呈液态)3.3
1、地壳是由岩石组成的,根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩、变质岩。2、不同岩石的外观有很大差异。有些岩石具有层状结构;有些岩石裂隙特别发育,甚至被分割成紧密的柱状体;有些岩石里面有砂粒,砾石、气孔、矿物晶体颗粒或化石。
这些是识别岩石的主要外观特征。
3、花岗岩以肉红为主,有明显的矿物晶体颗粒,属沉积岩,玄武岩以黑色和灰色为主,有气孔构造,属于岩浆岩。砂岩有层状结构,可见微小颗粒,可能有化石。石灰岩没有矿物晶体,可能有化石。
砂岩和石灰岩都属于沉积岩。大理岩有矿物晶体和片状结构,在放大镜下看得清楚,它属于变质岩。
4、花岗岩、大理岩是优质的建筑材料,浙江的青田石是良好的工艺品材料,岩石形成过程还能形成石油、天然气等矿产资源。3.4
1、地壳在不断的变动,有的剧烈,如火山、**;有的缓慢,如峭壁上岩层断裂的痕迹,采石场上弯曲的岩层,意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降情况,高山上的海洋生物化石,地壳的升降是导致海陆变迁的重要原因,水平岩层在内力作用下,引发弯曲和断裂,这是地球上山脉和谷地形成的重要原因。2、火山和**是地壳变动的表现。全球火山**带分布相似,主要集中在环太平洋的陆地和周围海区以及地中海喜马拉雅山一带。
3、火山是地球内部灼热岩浆沿地壳薄弱处喷出地表的现象。**是地球内部能量强烈释放的的一种形式。震级大小反映了**释放的能量的数量。震级越大,破坏力越大。
4、火山属地质灾害,但对人类活动也有好的一面,**是容易对人类生命财产造成危害的自然灾害。3.5
1、我国是世界上**发生最多的国家之一,泥石流在我国也是一种多发的地质。
灾害。2、沁石流是指在山区因暴雨或其它原因引发的携带有大量泥沙和石块的特殊洪流。形成原因⑴山区有利于汇集水流⑵有大量松散碎屑物⑶有暴雨或持续性降水。
特征是突发性、历时短。危害是冲毁公路、掩埋良田等。
3、泥石流发生时,要跑到开阔地带,不要顺沟逃生,要向两边山坡逃生。诱发泥石流的人类活动:弃土、矿渣的堆放,乱砍滥伐使山坡植被破坏等。
4、减少泥石流发生的措施:在集水区修建水库,修建拦挡坝等;植树造林,恢复植被等。
5、列举可能加剧泥石流的危害的三种人类活动:乱砍滥伐毁林开荒,开矿、采石时不合理堆放矿渣,修建公路铁路时破坏了山坡表面。3.6
1、板块构造理论是20世纪60年代以来得到迅速发展的全球构造理论。从大陆漂移说到洗涤底扩张说;地球上的大陆好象一块分开的七巧板,板块构造学说认为,地球的岩石圈好像一整块拼好的七巧板。
2、“大陆漂移说”是20世纪初德国物理学家魏格纳提出的。内容:地球的陆地在2亿年前还是彼此相连的整体,后来由于力的作用,才不断分离并漂移到现在的位置。
依据:大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其它大陆漂移的证据。3、“海底扩张说”其实是支持大陆漂移说的,由美国赫斯和迪茨提出。
内容:在大洋中部形成一个地壳裂缝,那里热的地幔物质不断涌出来,把洋壳上较老的岩石向两边不断推开。在洋壳上方的大陆地块像在输送带上一样被推着一直向两边移动。
依据:远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老。
4、“板块构造学说”是在“大陆漂移说”和“海底扩张说”基础上发展起来的。内容:地球的岩石圈被海岭、海沟和山脉分割成六大板块,这些板块“漂浮”在软流层上,不断发生碰撞和张裂。
板块的碰撞形成巨大的山脉,板块的张裂形成裂谷和海洋。六大板块是指非洲板块,亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块。一般来说,板块内部比较稳定,而两个板块交界处是地壳活动比较活跃的地带。
影响我国的是亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块。
八上第3章提纲答案
第三章生命活动的调节。3 1 植物生命活动的调节。1 植物的感应性分为感性运动和向性运动。2 植物向光性是对单侧光的感应,植物向地性受地心引力 重力影响。3 植物的感性运动是植物感应性的一种,运动方向与刺激方向无关,如机械触动 温度等因素。4 生长素产生部位胚芽尖端 生长素的作用促进细胞生长 5 植...
浙教八年级上第3章复习课
第三章 生命活动的调节 复习。一 环境对生物行为的影响。1 生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。包括天气 昼夜 季节 光照 温度 湿度 化学物质等,都是影响生物行为的重要因素,生物能对环境刺激作出相应反应。2 生物与环境之间的关系是 生物与环境之间相互影响。3 植物的感应性有...
七年级上第3章
七年级上第3章 一元一次方程 学案编写 张书阳审核 七年级数学组。3.1.2 等式的性质。学习目标 1 了解等式的两条性质,并能运用等式的性质解简单的一元一次方程。2 在应用等式性质把简单的一元一次方程化为 x a 形式的过程中,体会数学化归思想。3 鼓励学习过程中的交流 合作,大胆质疑,培养团体合...