、大作业题目。
一）简答题50分。
1、简述现代远程教育及其优势。
答：现代远程教育是一种以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征的教育方式，对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受地域、年龄、职业和条件的限制，社会成员将能获得更加均等的受教育的机会，教育还能在电脑和互联网络的支持下把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心，以实践为中心的现代学习方式。
2、简述魏德迈独立学习理论的远程学习系统具备的六个特征。
答：、学生和教师分离；
正常的教与学的过程是以文字或其他**进行的；
教是个别化的；
学习通过学生的活动发生；
学习是在学生自己的环境里进行；
学生对他自己的进步负责，他可以根据自己的时间安排自己的学习。
3、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。
答：从概念内涵来说，远程教育包括远程教学和远程学习，远程教学和远程学习构成远程教育的一部分，而且是远程教育的核心部分，而远程学习又是远程教学的核心部分。远程学习可以是指远程教与学双边活动中的学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教师的行为活动有双向交互作用。
但是，远程学习也可以是学习者自助组织实施的基于各类教育技术和学习资源的开放而灵活的学习，而与远程教学（指远程教导）无关，即学习者与教师（教育技术和学习资源的开发设计者）并不直接发生双向通信交互作用。这就是说，远程教学（教育学）中的远程学习只是更广义的远程学习中的一部分。
4、简述远程教育教学系统的四个业务特点。
答：1、教与学的分离；
2、采用特定的传输系统和传播**进行教学；
3、信息的传输方式多种多样；
4、学习的场所和形式灵活多变。
5、简述远程学习的三种相互作用。
答：远程学习过程中的三种相互作用是指：课程资源发送与接收表示学生与教育资源、学科内容的相互作用；师生双向交互、教师（院校）对学生的学习支持服务表示学生与教师的相互作用；学生间的交互、协作学习和班级学习表示学生与学生的相互作用。
由教师到“课程资源设计创作”，再到课程资源发送与接收，表示远程学习中学生自主学习所应用的资源（技术、**、材料、环境）归根结底是教师设计创作的。广义的讲，远程学习就是基于资源的学习。在远程学习中，资源占据了前台的位置，而教师退到了幕后。
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现代远程教育大作业
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