从当前基础教育课程评价研究与实践状况来看，学生评价、教师评价占了绝大部分，对课程评价本身的研究和关注程度在下降。对课程评价的理解比较宽泛，导致人们对课程评价研究的不足。
二）大多为单项的课程研究活动，缺乏系统的课程评价组织。
从整体上看，当前我国开展的课程评价研究活动主要是专项课程评价活动，各种评价活动之间没有相互协调与配合。
三）国家层面的课程评价为主，地方和学校层面的课程评价缺失。
从课程评价的层次上看，地方教育行政部门和学校层面的课程评价活动非常有限。从实际的课程评价活动来看，课程评价在课程开发中发挥的作用非常有限。
四）评价主体单一，过于强调行政意义上的评价。
从当前我国开展的课程评价活动来看，目前的课程评价方式更多的是一种单向式的评价方式，缺乏双向或多向的沟通与对话。
3.试述系列位置效应的内涵及其在教育中的应用。
系列位置效应的内涵：2023年，加拿大学者默多克给被试呈现一系列无关联的词，请被试按照一定顺序学习这些词，然后，让他们进行自由回忆，想到哪个词就说出哪个单词。研究结果发现，最先学习的单词和最后学习的单词，其回忆成绩最好，而中间部分的单词回忆成绩最差。
基于此，心理学家描绘出了关于记忆的“系列位置曲线”，并将这种现象称为“系列位置效应”。
系列位置效应的应用：第一，教师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之中、意料之外的事，但是要谨记，只有最重要的事情才能占据最重要的时间。
第二，学生要重视一节课的开头和结尾。上课前准备好相关学习用具，不要让上课的前10分钟在找练习本的过程中度过，也不要让快下课的后10分钟在想象课后如何玩耍中度过。第三，背诵文章、单词时变换开始位置。
学生在背诵单词或材料时，要适当的从中间开始背，克服由系列位置效应引起的中间部分记忆率低的问题。第四，每次学习的时间不宜过长。学习时间过长，中间部分就相应增多，学习效率就会下降。
第五，合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长，前后两段时间中，要学习不同的材料，这样可以避免材料之间的相互干扰。
4. 请结合工作实际举例说明班级文化具有哪些功能。
一）教育功能：班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和**等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。
二）导向功能：班级文化以其特有的核心价值观引导着学生将个人的学习生活与班级目标相结合，学生受班级核心价值观的影响，也就能深刻地认识到自身行为对于整个班级组织的意义。
三）规范功能：班级文化正式通过从众行为的作用来影响整个群体，这种不成文的规章管理功能也可以称之为**或者群体气氛的压力。
四）激励功能：积极向上的班级文化往往能形成一种良性的竞争环境，使班级成员具有强烈的使命感和责任感，并且也能使学生从被动学习变为主动学习。
五）凝聚功能：良好的班级文化必然可以使每个学生的个体目标和群体目标形成一致的合力，进而产生强大的凝聚力。
六）协调功能：班级文化使全体成员有了明确的努力目标和奋斗方向，在朝目标前进的过程中，班级文化促使成员之间不断对照、模仿和调整自己，从而向更高的要求迈进。
七）美育功能：班级文化中存在大量美的因素，这些美的因素对学生产生深刻的影响，使班级学生受到美的熏陶，从而逐渐形成美的思想、美的言行、美的情操，也必然使学生的审美能力得到不断的提高。
2023年中小学教师教材
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训。中小学教师。第二年专业科目学习教材。黑龙江大学。2011年4月。目录。专题一关注教师发展 基础教育教师评价新趋向 1 一 基础教育教师评价存在的主要问题 1 一 评价目的 重学校行政管理，轻教师专业发展 2 二 评价主体 过于单一，教师处于被动地位 2 三 ...
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第一次作业 本次作业要求初级职称学员答 题，中高级职称学员答 题 3.简述学习倦怠的产生原因。学生产生学习倦怠的原因分析 1 社会因素。尊重知识和人才的氛围不足。全社会范围内尚未真正形成尊重知识 尊重人才的良好氛围，知识分子的社会地位和经济待遇还有待提高。出色的学习成绩不一定能找到好的工作，而一些成...
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二 用发展的观点看学生。应当纵向地看到 差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天会比今天好。三 因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优 缺点，以发扬优点，克服缺点。案例2 2006年，我国修订了实施了20年的 义务教育法 以下为法条部分内容 国家实行九年义务教育制度 义务教育是国家统一实施...