中小学远程教育培训作业米儿原创。
对课堂问题行为进行处理时，重要的是细心观察分析，对行为进行正确的归因，并根据学生的个别差异，因材施教。同时可采用一些课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。
2、建设民主型课堂：提高课堂质量，问题设置要有梯度，多设置合作**题目，学生高度参与课堂，建设师生关系、生生关系融洽、活跃的课堂气氛，减少违纪的可能。
3、对个别违纪行为，采用灵活、适当方式处理。
如使用信号制止不良行为：不良行为刚开始时，教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为；邻近控制，可走近违反纪律的学生，试站在他身旁，试用轻拍其背、轻声提醒等方式控制其行为。使用幽默语言纠正不良行为，既不让不会使学生产生反感，有提高课堂气氛；单独谈话，端正学生的认识、调节学生的情绪、修正学生的行为等等。
在不同情况下，教师要根据学生的个别差异，因材施教。但无论使用何种方法，都应该是对事不对人。教师对学生始终应予以尊重、爱护与关怀，帮助他们改正缺点，促进学生的健康成长。
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