数学、科学、品社作业要求。
数学：1、每节课一次书面作业。三至六年级增设“当堂检测本”，可由学生互相批阅，打好等级与时间，教师要将每次结果统计好并记录在批改手册上。
一二年级增设“检测本”，检测内容除其他内容外每周进行两次口算检测，可由学生互相批阅，打好等级与时间，教师要将每次结果统计好并记录在批改手册上。
2、二年级每两周一次数学日记，三至六年级每周一次数学日记，要求教师认真指导、批改（每篇都要有等级、批改时间）。
3、每学期4次实践作业。形式：手抄报、调查报告、单元知识梳理归纳（知识树等）、图形粘贴等，纸张要统一。（根据教学进度，每整理好一次及时上交）
4、教师备课：每节课第一部分增设为“检查预习”，记录检查学生上节预习作业完成情况；每节课最后增加一项为“布置预习作业”，内容要明确，如：1、收集××材料。
2、调查××，将结果记录在××。3、预习课本第××部分，尝试完成××。4、……
科学：1、作业。
1）每单元一次总结性的书面作业。（共5次）（统一用8开纸）
形式可以为：（1）手抄报（2）剪报 （3）研究性作业等。
内容要涵盖：（1）知识点（2）能力点（3）学习感悟（4）我的收获（5）我的研究等。
要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，但教师要加强指导，所有作业均应体现出是什么学科、第几单元、指导教师以及学生班级、姓名。
2）同时要积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计，如实验设计、观察记录、实验报告、饲养种植、制作等作业。这类作业一定也要以相应的方式呈现，关于呈现的方式，积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。（本学期完成两次，要留下相应材料）
3)科学作业本一课一次作业。
4）作业批改：实行等级制，以“a b c ”为批改符号。
2、所有分组实验（三年级：9个；四年级：14个；五年级：
12个；六年级：8个）必须到实验室上课。根据统一安排的课节时间不够用的，可自行安排时间，提前通知实验室老师。
到实验室上课时，学生固定座位，教师加强管理，不得随意翻动物品，如有损坏和丢失，追究责任，并照价赔偿。
学校将定期根据教学进度进行学生实验操作抽测，根据成绩计入年度考核成绩。
品德与社会：
1、作业。1）每单元一次总结性的书面作业。（共4次）（统一用8开纸）
形式可以为：（1）手抄报（2）剪报 （3）研究性作业等。
内容要涵盖：（1）知识点（2）能力点（3）我的拓展（4）我的认识等。
要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，但教师要加强指导，所有作业均应体现出是什么学科、第几单元、指导教师以及学生班级、姓名。
2）同时要积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计，如社会调查、社区采访等作业。这类作业一定也要以相应的方式呈现，关于呈现的方式，积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。（本学期完成两次，要留下相应材料）
3)、作业批改：实行等级制，以“a b c ”为批改符号。
2、每生每天记录一条新闻，要求统一簿本，教师指导好书写格式。教师每周集中批阅一次，写好等级。
3、班级黑板报开辟出“新闻角”，安排专人每天及时更换。学校定期检查，结果计入年度考核。
语文备课、作业、批改要求。
一、作文与写话要求。
1、作文批改内容分为优点单、自评、师评三部分，三者的顺序不能打乱。其中，“优点单”三个字顶格写，另起一行空两个格，分为个人对学生作文进行评价。优点单之后是“自评”，顶格写“自评”两个字加冒号，再另起一行空两个格学生自己进行评价。
最后是师评，也是顶格写“师评”两个字，再另起一行空两个格写教师的评语。
教师的评价内容包括对学生作文的评价和对学生评价的评价。师评的数量不能少于班级人数的三分之一。学生的评价要有针对性，不能只写书写认真、语句通顺之类的套话，应针对学生作文内容提出自己的看法。
不管是学生作文还是学生的评价，书写都要认真。
小作文可以写片段，批改只要找出错别字，有a、b、c等级即可。
2、批改中一定要找出错别字，使用正确的批改符号，错别字找出来学生改正后，一定要把方框堵上。作文批改一定要有等级，千万不能落掉。
3、对文中优美的词句要用符号标注出来，批改中有眉批。
4、低年级写话要有等级，有激励性语言，有日期，要找出错别字让学生订正。
二、语文作业要求。
每次语文作业分两部分内容：
1、课堂检测。
先写上课堂检测四个字，内容可以是听写、默写或其他形式的试题，当堂批阅，可以让学生批，以a、b、c评价，不写日期。
2、课堂作业。
必须写上课堂作业四个字，师批，以a、b、c评价，有日期。
三、备课要求。
1、 在前一节备课的结尾必须有下一课的预习，要有具体的预习要求。
2、 上课之前，必须先检查预习，要在备课中体现出来。
四、练字作业要求。
1、写字课本一课一批，批改有等级，有日期，写得好的字要圈出。
2、大仿作业一次一批，批改中有日期、有等级，写得好的字要圈出。
3、取消田字格作业，将田字格作为学生的练习本。
英语： 1、 备课要求：备课中含有，随堂检测内容、预习要求及预习检查情况。
2、 正式作业：每周一次，内容自定。要求：教师批改，除等级外再加激励性评语。
3、 建立当堂检测记录本：要求，三年级只建立当堂口语检测记录本，每周二次。四、五、六年级的当堂检测记录本分两部分内容（1）口语检测（2）书面检测， 要求，每周二次。
4、 单元检测：要求，每学完一个单元检测一次，要求认真批改，写明等级和时间。
5、 批改手册：每周记录一次正式作业批改情况，一次当堂检测批改情况，每学完一个单元，记录一侧单元检测批改情况。
作业布置要求
作业设计与指导应坚守的理念 简化头绪 自编为主 趣味第。一 难易均衡 随时指导 注重评价 贵在坚持。简化头绪 小学语文作业取向两条 强化读写，增加积累。中 高段语文作业的主要内容只有三个 一是阅读，二是习作 含说话 三是积累。自编为主 根据班级的实际情况，紧紧围绕着教学目标编拟适合学生完成的能强化教...
布置作业要求
汤中作业布置要求。作业是反应学生对知识理解和掌握情况的书面反馈，更是教师发现学生掌握知识情况是渠道。通过作业，教师可以对自己的教学效果加以反思，更改教学策略，取得更好的教学效果。学校为了规范教师布置学生作业，特提出以下要求 一 数量要求。一 语文 1 作文 大作文每学期8篇，每篇由教师批细改二分之一...
中学作业布置要求
中学关于布置作业 批改作业和作业量的要求。作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容 数量 次数及交作业的时间。具体要求如下 1.布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题 难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。2.凡布置...