2013安徽高考数学试卷分析与专家点评（理科）
纵观2023年安徽省数学高考试卷，全卷命题视角独特，立意新颖，设问巧妙，情境设置合理，选材紧扣教材而又高于教材，重视知识的生成、发展、迁移、归纳和拓展，做到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的“四考”合一，体现了崇尚质量、重视能力的特点。
一、客观题：“稳”字优先。
1.选择题——注重基础。较以往选择题的难度基本持平，试题全部考查基础知识，题题源自教材，引导考生回归课本。
既有考查基本概念，通性通法的试题，也有知识点的交汇题。如第(8)题以函数为载体，将数形结合的思想有机地融为一体，题面新颖而又不偏不怪。
2.填空题——表现平稳。其中第(11)、(12)、(13)等题均源自教材，是考查基础知识和基本技能的常规题，一般考生能从容应对。
而第(14)题是一道立意较新的题目，它以平面几何中的梯形为载体，其实质是对考生数列知识的考查。构思巧妙，意在考查考生提取关键信息转化问题的能力。（15）题是一道多选题，通过一个正方体的背景设置，围绕试题提供的信息和情境进行多角度、多层次的设问，融空间想象、知识迁移、推理论证等多种能力考查于一体，着力考查考生的审慎思维习惯和一定的数学视野，考核考生继续学习的潜能，需要考生在一定量的解题训练后获得解题灵感。
命题者在控制运算量的同时，加大了对思维能力考核的力度。
二、解答题：平易近人，“稳”中求活。
六道解答题特点明显，少陷阱留平实，少交汇显自然。淡化压轴，变最后一两题把关为多题把关，收效颇好。交汇自然，受到家长和考生的欢迎。
第(16)题中三角函数中未知变量的求解和函数单调性的考查，是考生平时训练的常规题目， 可谓是一道“送分题”,一般考生能顺利完成。第(17)题以函数为依托，通过新概念的定义，第一问实质是对不等式的求解的相关知识的考查。第二问重在考查考生对函数的分类讨论思想的把握，难度较第一问明显有区分度。
第(18)题是基础的椭圆知识题目，第一问求方程，难度较小；第二问证明，考查考生一定的分析能力及逻辑思维能力。第(19)题是比较新颖的立体几何题，它以圆锥为依托，有一定的混淆度。重点考查考生的空间想象能力和运算能力，以及其面对新问题处变不惊的心态。
第(20)题考查函数知识，第一问利用函数的零点存在定理可轻松得分，第二问为函数和数列结合的考查模式。此模式下，题目的综合性就比较高，对考生的能力要求也比较强，是本试卷中难度较高的一道题目。.最后一道题为概率的题目，一反往年真题的特点，今年高考将概率放在最后一题作为压轴题目，相比之前难度略有增加。
可见概率的难度在今后的考试中有增加的趋势，此点要引起重视。
2023年安徽省数学试题“难易适中又区分良好，理念创新又趋向理性”,是一份高质量的高考试题，受到社会、教师和学生的肯定和欢迎。
2013安徽高考数学试卷分析与专家点评（文科）
2023年6月7日下午，考完高考数学的考生们纷纷表示，今年的数学题很有难度，比模拟考的难度要高的多。对此，记者采访了安庆二中陈琦、王荣斌、沈锐三位数学老师。他们认为，2023年安徽高考数学文科试题三大题型及分值保持不变，难度较去年有所提高。
试题的特点是：既注重基础，又力求创新，内容涵盖全面且重点深挖。
今年试卷的选择题、填空题仍侧重考查基础知识和基本方法，但选择题第10题关键要看出函数的导数与方程之间的联系，填空题最后一题以正方体为载体考查截面的形状，对学生的空间想象能力和推理论证能力要求较高。此两题有一定的区分度。
解答题在考查基础知识、基本技能的基础上，突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查。顺序遵循由易到难的排列原则，体现高考中的人文关怀精神；试题阅读量小，内容简洁，但解答过程中就会发现很多看似平凡的题目中透露一定的新意，试题上手容易，层次分明。第16题考查了三角变换和三角函数图像的平移，难度较容易；第17题考查了统计中的茎叶图和概率，强调数学的学习要关注“知识的运用”，会对数据进行处理，提升解决统计问题的能力；第18题考查了立体几何中的线面、线线垂直与体积计算，大部分学生应该能顺利解决。
第19题考查数列的通项及求和，第20题主要考查不等式以及运用导数求最值第21题考查解析几何中直线与椭圆。这三题第一问入手都容易，但是第二问有一定的难度，波折递阶提升难度，考查考生的做题意志力，“多关设卡”检查考生的应变能力，并进一步拉开区分度，而且还照顾基础薄弱考生，因此这个试卷体现较高的信度。
总之2023年安徽高考数学文科试题既关注了大多数，也为佼佼者提供了展示的舞台，凸显了高考的选拔功能，充分体现了高考“能力立意”的中心思想。很好地体现了《考试说明》中明确的对数学思想方法、数学能力、创新意识的考查。
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