2019秋期中试卷分析

2012-2013学年度第一学期。

语文学科期中检测试卷分析。

本次检测试卷从基础知识、阅读、作文三方面，对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷采用统发《伴你学习新课程单元过关练习》的期中测试卷。整份试卷卷面试题密切联系教材，题量较少，虽然很多重点问题并没有出现，还有一些期末检测常出现的题型没有出现，但是他更侧重课本里的知识，基本适合学生。

下面就试题的情况、学生答题情况，以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、试题特点。

本试卷分为三大板块，分别是基础知识、阅读、作文。

1.“基础知识题”侧重字词句等基础知识的巩固，没有期末的常见题型。对于近义词和解释词语有深入要求，多年来在期末考试中其实不强调词语解释的，这一次出现了。

对于近义词则出现了一些不明出处的词，充分考验学生的自主阅读和词汇的积累。排列顺序的题出现的是略读课文《景阳冈》的句段，对学生掌握略读课文有了更高的要求。

2.阅读题所出内容有关《西游记》，内容偏重于对文中人物的了解，和对于文中词句的理解。没能考查出学生的真实能力。当然，概括主要内容是选择题，适当降低了对学生的概括能力的要求。

3.作文题是对爸爸妈妈等人最想说的一句话，要求理由、想法、故事。内容要求宽泛，学生确定中心和选材的方向比较广，有利于考查学生习作的基本能力。

二、学生答题得失分析。

本次检测41人参加，优秀率60%，及格率87%。共4人不及格，包括王凯、林顺洋、刘艺、刘岩，去年刘岩是及格的，这一次成绩五十几分，稍加努力他是能够及格的。从卷面来说，这四人透出基础很差的问题，需要重点进行辅导。

刘岩尚有希望，林顺洋基础相差太大。与其他几个班比较，我们的基础比较低，尤其是基础差的多，在及格率上很难能够有进展。优秀率基本与其他班持平，但是这一次考试还没有出现复杂题型，只是基础，所以无法正常比较。

（一）、基础知识部分。

1.看拼音写汉字，有相当一部分学生有问题。包括有不少学生是因为不会拼拼音，造成填词错误。

如：qinmian勤勉，拼成了qima骑马。还有几个学生是因为不认识拼音。

还有相当一部分是填错字，说明平时巩固的生字词不够好，学生的生字掌握基础比较差，写过之后不会写比较普遍。

2.多音字组词题有些字不会组词，近义词题学生有不少词不会填近义词，失分较多。

3.选择关联词题也有错误。这是一道选择关联词填空的题，本身难度已经降低，学生仍然不会做，说明对于关联句的理解不清。

4.对于古文的解释有问题，但是问题不是很大。

5.对于四大名著和《史记》的掌握还不是很清楚，需要稍加巩固。

6.排列顺序题问题比较大，很多孩子不会。

7.很多题型没有出现，学生是否掌握不清楚。

（二）阅读题。

1.出现对课文语言理解的问题，但是采用选择题的形式，比较简单。期末会加大难度，除对句子的理解之外，更重要的是从文中找答案。

2.这次阅读题没有出现很复杂的思考题，学生丢分较少。但是相信期末不会这么简单。

（三）、作文。

作文为自命题作文，中心和素材比较容易确定，要求也比较宽泛，学生都多多少少能够表达。但期末考试不会这样简单，所以要对于写事进行重点训练。当然不能等到期末再进行。

三、今后改进教学的打算。

1.重视对拼音有问题学生的辅导，促使巩固，并且在看拼音的问题上不出问题。

2.加强对字词掌握的巩固检查，强化巩固程度。重视对于每一课多音字的加拼音巩固练习。

采用没课圈画，学生自主加拼音组词的方法。并且进行课时巩固、再次回顾、单元回顾的多次巩固法。

3.平日出一定的关联句，学生进行自主练习。

4.字词教学，强化基础训练。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，部分学生字、词不过关。

5.激发学生写作兴趣。

对于作文，学生所差的是深厚的基础，要培养往往需要从基础开始。听过北京教育专家张红老师的课，发现我们的作文课缺少太多内容，缺少引导，缺少实际用词用句的指导，所以学生不能有针对性地扣题写是事出有因的。