人教版小学数学第三册《数学广角》教学设计。
教学内容分析：
这节课重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。学习简单的排列就是为了在生活中应用，让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，给学生渗透简单的排列思想。排列与组合这个内容不仅是学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
这部分内容对于低年级学生来说内容比较抽象，因此设计本节课时，我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、**，有利于培养学生创新意识、**精神，促进学生发展的信息资源。《课标》中提出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。
教学目标：1、知识目标：使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列规律。
2、能力目标：培养学生初步的观察、分析和推理能力及有顺序地、全面地思考问题的意识，并通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性。
3、情感目标：
使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，进一步体会数学与日常生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，增强应用数学的意识，并使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
使学生在探索规律活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学难点分析：
教学重点：找出简单排列与组合的规划，并能解答简单的排列与组合问题。
教学难点：简单区分排列与组合的异同。
教学过程：一、创设情境，展开教学。
小朋友，今天我们要到数学广角里，走一走、看一看。小导游明明已经出来迎接我们了，听听他跟我们说了什么？
课件问门票5角一张，你们带钱了吗？）请你从钱袋里拿出5角钱，老师想看看，你有几种不同的拿法？（展示学生不同的拿法）
既然，钱都准备好了，那我们买票进场吧！看小导游要先带我们去那里？
二、多种活动，体验新知。
1、初步感知。
课件演示：小朋友们，欢迎你们来到数字宫，我们先做个摆数游戏把！“用数字卡片可以摆成几个不同的两位数呢？请试试看。
汇报，课件演示）
用数字卡片可以摆成几个不同的两位数呢？请再试试看”。
请小朋友先独自摆摆，可以边摆边记，看谁摆最完整？
2、合作**。
汇报）老师质疑：为什么有的同学写的个数多？有的同学少？
有什么好办法能保证摆数时不漏掉数，也不重复呢？请大家三人为小组，进行讨论，看看有什么好办法？再按你们的方法，两个人摆摆，另一个人把他记下来！
小组合作，学生带着问题，进行二次操作）
3、交流汇报。
方法一：我摆出12，再交换两个数的位置就是21，再摆23，交换后是32，最后摆13，交换后就是31，这样就不会漏也不会重复了。（生汇报，师黑板板书）
方法二：我先把数字1放在十位，再把数字2和3分别放在个位，分别组成12和13，我接着把数字2放在十位，数字1和3分别放在个位，又分别组成了21和23，最后把数字3放在十位，数字1和2分别放在个位，分别组成了31和32，这样也不会漏也不会重复了！（生汇报，师黑板板书）
小结：第一种方法是将数字交换位置，第二种方法是先固定最前面的一个数。我们将这两种方法都称之为有序列举，以后小朋友遇到类似的情况也要这样有顺序地、全面的思考问题！
4、联系实际。
小朋友，你们刚才的合作愉快吗？那相互握手祝贺一下好吗？通过刚才的握手你能提出什么问题吗？
（提用负迁移，造成知识冲突，引发思考和讨论）“两个人握一次手，三人一共要握多少次手呢？”“6次”“4次”“3次”！到底几次，小组内进行表演！
学生上台表演，不同意见的马上提出反对意见，形成辩论，得出三次是正确的！)下面再来看一遍，三个人一共握了几次手，是怎样握的？（出示课件）
5、对比分析。
为什么刚才三张数字卡片可以排列成6个不同的两位数，而现在三个同学每两个握一次手，就一共只握了3次呢？刚才很多小朋友也糊涂了，这到底是什么原因呢？
学生汇报，你能举例说说吗？）
三、课堂练习，深化**。
1、搭配衣服。
小导游明明又要带我们去那里玩呢？我们一起来看看！（出示课件：欢迎到游艺宫**时装表演，这四件衣服有几种不同的穿法呢？）书上101页，第1题。
学生用自己的方法表示，汇报、交流，课件演示）
如果你是模特，你最喜欢穿那套衣服，为什么？
2、小朋友我们今天学习的内容，买门票、握手、搭配衣服都是生活中常见的，那你还能提出生活中类似的问题吗？
学生汇报：排球比赛、乒乓球比赛等）
看来小朋友都喜欢比赛，明年我们学校要举行“体育之星”评选，有三人参加乒乓球决赛，如果两个人打一场比赛，那三个人要打几场比赛呢？这道题跟刚才什么很象。（握手问题）
小朋友的参赛激情很高，如果有4个人，参加比赛，那又要打几场呢？请小朋友用心中的方法表示出来！
学生上台，交流、汇报、展示，引导学生进行生生之间，师生之间和学生的自我评价）鼓励方法多样化，注重数学的符号感的培养。
四、总结延伸，畅谈感受。
小朋友，由于时间关系，我们的游程结束了！刚才，我们去**玩了！数学广角（板书课题）。你在那里，都看到了什么？有什么收获吗？
原来生活有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！
二上《数学广角搭配》教学设计
3 最后数一数你们得到了几个两位数，并想一想你是怎么得到的？师 听明白要求了吗？好，开始。3.探索。生独立思考合作 4.展示。师 完成了吗？刚才老师在巡视的时候收集了咱们班几个同学的作品，大家一起看 分别出示4幅作品，师描绘学生写的，并大声读出两位数，这个同学写了几个？1 质疑。师 同样的要求却得到...
二年级数学下《二上《数学广角》说课稿》
在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配 路线 乒乓球的比赛场次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在合作活动中，新知，发现规律，从而培...
二上数学练习
1 填一填。1 在括号里填上合适的长度单位。字典厚度约为4 水壶高度是35一口井深4灯管长90 2 我们学过的长度单位有 和 量比较长的物体常用 作单位，量比较短的物件常用 做单位。3 把3米 35厘米 1米35厘米 200厘米 5米，按从大到小的顺序排列。4 两点之间可以画 条线段。3点之间可以画...