导师学科课题。
燕妮数学直方图。
使用者年级。
七年级。日期课型。
新授。知识目标：通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。
过程和方法目标：通过用直方图描述数据，体会直方图在描述数据中的作用。
学习目标。情感态度和价值观目标：初步建立统计观念，培养调查研究的良好习惯和科学态度。
学法指导。一、创设情景激发兴趣。
阅读145页，回答下列问题：
活动方案。随堂笔记。
如何选择学生？
1.在测得的这组数据中，身高最高的是多少？最矮是多少？
相差多少？2.这63名学生在哪个范围内变化？
3.选择身高在哪个范围的学生参加？二、合作交流探索新知。
阅读课本145——147页，完成下列问题。
1.什么是组距？如何确定分组数（分组时应注意什么）？什么是频数？2.归纳画频数分布直方图的步骤？3.讨论交流：
1）画频数分布直方图时应注意什么？（2）你能从频数分布直方图中得到何种信息？（3）比较原始数据与频数分布直方图的各自优点？三、学以致用实战演练。
1.一个样本含有20个数据：35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.
问题1，2独立完成，问题3组内讨论交流。
分组时应注意什么？
学生讨论交流，老师归纳总结，形成知识体系。
画频数分布直方图的步骤：
画频数分布直方图应注意什么：
比较原始数据与频数分布直方图的各自优点？
最大值是，最小值是，它们的差是。在列频数分布表时，如果组距为2,那么应分成组，35～37这组的频数为___
2.某校18名数学老师的年龄(岁)如下：
49 24 37 42 55 4038 50 26 54 26 44请填写下列频数分布表：年龄(x)20≤x <3030≤x <4040≤x <5050≤x <60画出频数分布直方图：
四、归纳小结反思提高这节课你学到了什么？作业：149页练习题。
划记。频数。
以小组为单位总结，互相交流，再请二至三名同学代表发言。最后老师作总结。
人教版初一数学下册导学案
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人教版初一数学下册10 2 1直方图
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初一数学导学案 1
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