2.1.1 简单随机抽样(新授课)
2.1.2 系统抽样（新授课）
2.1.3 分层抽样（新授课）
.2.1用样本的频率分布估计总体分布(2课时)（新授课）
2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时)（新授课）
2.3.1 变量之间的相关关系(新授课)
2.3.2 两个变量的线性相关（第一课时）（新授课）
2.3.2 两个变量的线性相关（第二课时）（新授课）
2.3.2 生活中线性相关实例（第三课时）（新授课）
第二章统计单元检测题（一）
第二章统计单元检测题（一）参***。
第二章统计单元检测题（二）
第二章统计单元检测题（二）参***。
第二章统计单元检测题（三）
第二章统计单元检测题（三）参***。
一、课程目标：
本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及集中从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。本章通过实际问题，进一步介绍随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法。
二、学习目标：
1、随机抽样。
1）能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。
2）结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。
3）在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。
4）通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。
2、用样本估计总体。
1）通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布彪、花频率分布直方图、频率折线图、茎叶土，体会它们各自的特点。
2）通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据样本差。
3）能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，并做出合理的解释。
4）进一步体会用样本估计总体的思想。
5）会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题。
6）形成对数据处理过程进行初步评价的意识。
3、变量的相关性。
1）通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系。
2）经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想。能根据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。
三、本章知识结构框图。
四、课时分配：
全章共安排了3个小节，教学约需16课时，具体安排如下：
2.1 随机抽样约5课时。
2.2 用样本估计总体约5课时。
2.3 变量间的相关关系约4课时。
实习作业约1课时。
小结约1课时。
2.1.1 简单随机抽样(新授课)
一、教学目标：
知识与技能：正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；
过程与方法：
1）能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；
2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。
情感态度与价值观：通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。
二、教学重点与难点。
正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。
三、教学过程。
一）创设情景，揭示课题。
假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？
显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。（为什么？）那么，应当怎样获取样本呢？
二）**新知。
1、简单随机抽样的概念。
一般地，设一个总体含有n个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤n）,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。
注意：简单随机抽样必须具备下列特点：
1）简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数n是有限的。
2）简单随机样本数n小于等于样本总体的个数n。
3）简单随机样本是从总体中逐个抽取的。
4）简单随机抽样是一种不放回的抽样。
5）简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/n。
思考：下列抽样的方式是否属于简单随机抽样？为什么？
1）从无限多个个体中抽取50个个体作为样本。
2）箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子。
2、抽签法和随机数法。
1）、抽签法的定义。
一般地，抽签法就是把总体中的n个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本。
抽签法的一般步骤：
a、将总体的个体编号。
b、连续抽签获取样本号码。
思考：你认为抽签法有什么优点和缺点：当总体中的个体数很多时，用抽签法方便吗？
2）随机数表法：
利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样，叫随机数表法，这里仅介绍随机数表法。
怎样利用随机数表产生样本呢？下面通过例子来说明，假设我们要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验，利用随机数表抽取样本时，可以按照下面的步骤进行。
第一步，先将800袋牛奶编号，可以编为000，001，…，799。
第二步，在随机数表中任选一个数，例如选出第8行第7列的数7（为了便于说明，下面摘取了附表1的第6行至第10行）。（课本59页）
第三步，从选定的数7开始向右读（读数的方向也可以是向左、向上、向下等），得到一个三位数785，由于785＜799，说明号码785在总体内，将它取出；继续向右读，得到916，由于916＞799，将它去掉，按照这种方法继续向右读，又取出567，199，507，…，依次下去，直到样本的60个号码全部取出，这样我们就得到一个容量为60的样本。
注：随机数表法的步骤：
a、将总体的个体编号。
b、在随机数表中选择开始数字。
c、读数获取样本号码。
三）典例精析。
例1：人们打桥牌时，将洗好的扑克牌随机确定一张为起始牌，这时按次序搬牌时，对任何一家来说，都是从52张牌中抽取13张牌，问这种抽样方法是否是简单随机抽样？
分析： 简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随机抽取样本，而这里只是随机确定了起始张，其他各张牌虽然是逐张起牌，但是各张在谁手里已被确定，所以不是简单随机抽样。
例2：某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件轴在同一条件下测量，如何采用简单随机抽样的方法抽取样本？
分析： 简单随机抽样一般采用两种方法：抽签法和随机数表法。
解法1：（抽签法）将100件轴编号为1，2，…，100，并做好大小、形状相同的号签，分别写上这100个数，将这些号签放在一起，进行均匀搅拌，接着连续抽取10个号签，然后测量这个10个号签对应的轴的直径。
解法2：（随机数表法）将100件轴编号为00，01，…99，在随机数表中选定一个起始位置，如取第21行第1个数开始，选取10个为68，34，30，13，70，55，74，77，40，44，这10件即为所要抽取的样本。
四）课堂练习：p59 练习。
五）课时小结。
1、简单随机抽样是一种最简单、最基本的抽样方法，简单随机抽样有两种选取个体的方法：放回和不放回，我们在抽样调查中用的是不放回抽样，常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数法。
2、抽签法的优点是简单易行，缺点是当总体的容量非常大时，费时、费力，又不方便，如果标号的签搅拌得不均匀，会导致抽样不公平，随机数表法的优点与抽签法相同，缺点上当总体容量较大时，仍然不是很方便，但是比抽签法公平，因此这两种方法只适合总体容量较少的抽样类型。
3、简单随机抽样每个个体入样的可能性都相等，均为n/n，但是这里一定要将每个个体入样的可能性、第n次每个个体入样的可能性、特定的个体在第n次被抽到的可能性这三种情况区分开业，避免在解题**现错误。
六）课堂检测：
1、为了了解全校240名学生的身高情况，从中抽取40名学生进行测量，下列说法正确的是。
a．总体是240b、个体是每一个学生。
c、样本是40名学生 d、样本容量是40
2、为了正确所加工一批零件的长度，抽测了其中200个零件的长度，在这个问题中，200个零件的长度是。
a、总体b、个体是每一个学生。
c、总体的一个样本d、样本容量。
3、一个总体中共有200个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为20的样本，则某一特定个体被抽到的可能性是 。
4、从3名男生、2名女生中随机抽取2人，检查数学成绩，则抽到的均为女生的可能性是。
四、课后反思：
2.1.2 系统抽样（新授课）
一、教学目标：
知识与技能：
1）正确理解系统抽样的概念；
2）掌握系统抽样的一般步骤；
3）正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系；
过程与方法：通过对实际问题的**，归纳应用数学知识解决实际问题的方法，理解分类讨论的数学方法，情感态度与价值观：通过数学活动，感受数学对实际生活的需要，体会现实世界和数学知识的联系。
二、教学重点与难点：正确理解系统抽样的概念，能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题。
三、教学过程：
一）创设情境，引入课题：
某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其他抽取样本的方法？
二）研探新知。
1、系统抽样的定义：
一般地，要从容量为n的总体中抽取容量为n的样本，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样。
注意：系统抽样的特证：
1）当总体容量n较大时，采用系统抽样。
第二章统计
2.1 随机抽样。2.1.1 简单随机抽样。1.下列调查中，属于简单随机抽样的是 a.2014年仁川亚运会志愿者的体检。b.袋装牛奶合格率调查。c.日本首相 晋三的支持率调查。d.汽车车站行李安检。2.为调查参加运动会的1000名运动员的年龄情况，从中抽查了100名运动员的年龄，就这个问题来说，下列...
第二章统计
一 知识点。1 一般地，从个体为n的总体中抽取容量为n的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体被抽到，这种抽样方法叫这样抽取的样本，叫做简单随机样本。2和都是简单随机抽样。3 三种抽样方法的比较 4 画频率分布布折线图的步骤。5 在直方图中纵坐标是小矩形的面积。6 平均数 方差 标准差公式。7 回归...
第二章统计
一 选择题。1 某校有40个班，每班有50人，每班选派3人参加 学代会 在这个问题中样本容量是 a 40b 50c 120d 150 2 要从已编号 1 50 的50枚最新研制的某型号导弹中随机抽取5枚来进行发射试验，用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的5枚导弹的编号可能是 a 5，...