二、遵循从一般到特殊再到一般的学习规律。
学习函数首先应该从总体上理解变量、函数的概念，在过渡到具体的一次函数、反比例函数、二次函数进行具体研究，最后需要再次回归宏观理论层面进行归纳深化。这是一个“出——入——出”的过程。
三、重视方法引导，让学生掌握研究函数问题的方法。
针对具体的三类函数，要引导学生学会画出其图像、分析并归纳其性质、并在具体的应用中加深对相关性质的理解。
四、重视应用，让有用的数学唤起学生的学习兴趣。
在进行函数教学时，要尽可能的设计与学生具体生活体验相关联的问题，让学生在使用知识解决问题的过程中加深对知识的理解，并通过解决具体问题调动学生学习积极性。
总而言之，初中数学中的函数教学肩负重要使命，是帮助学生理解运动世界的重要途径，是让学生深刻体会数形结合思想的重要环节。我们一定要克服重重困难，引领学生深刻理解概念，整体领悟函数思想，为进一步学习打下坚实基础。
国培第二次作业
怎样让学生对语文产生更加浓厚的兴趣，相信这是每一位语文教师都会思考的问题。身为人类灵魂的工程师，我们必须做到不仅教书，更重要要达到育人这一重大的目的。既然说到教书育人，语文这一学科尤其具有代表性，在学习新课文的同时，可以让学生们从课文中学习到很多生活常识以及如何做人方面的知识。但是，我们又怎样让学生...
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把时间和空间交给学生 这是信息技术的学科特点所要求的。实践性，技术应用与工具的使用是需要亲历的。只有亲手操作 亲历情境 亲身体验才能真正理解 学会 掌握。应用性，由科学理论发明技术由技术产生工具，信息技术学科具有工具性，工具再应用于生活实践中去。这两个特点要求必须把时间和空间交给学生，让他们有时间和...
国培第二次作业
数学教学中的拓展与延伸。任何知识均 于生活，数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索 思考，是培养学生创新精神和创新能力的源泉。诚然，小学生的生活经...