七上第二单元测评一

第二单元测评。

一、选择题。

1．ｃ2． c3． d4． c5． c6． a7． d8． abcd9． abcd10． abc11． ad12． abc13． ad14． bcd15． bd

二、判断题。

三、辨析题。

31．这种观点是对的。因为地球上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界生命的一部分，人类应该与其他生命和谐相处。原因如下。

1）生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作就有可能伤害一种生命。维护生命的丰富多彩，就需要我们关爱这些生命。

（2）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，应该相互尊重、相互关爱。（3）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

32．这种观点是错误的。理由如下。

1）每个人的生命都是有价值的，都应该受到他人的尊重和肯定。（2）每个人对国家、社会和他人都有价值。（3）我们应该在肯定自己生命价值的同时，也要尊重他人的生命。

33．这种想法是错的。因为进入青春期后，每个人的身体成长有着不同的韵律和节拍。有的快、有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。

即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。这些都是正常的现象。

34．这种观点是不对的。因为每一个人都希望自己是一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，并勇于为自己的行为负责。

35．这种观点是对的。因为每一个人的生命都是有限的，但许许多多的人虽然生命已经结束了，可他们为社会所作出的贡献却让后人受益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸。更有许多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追忆，他们的生命价值获得更长的延伸。

36．这种理解是不对的。因为青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。

一个人虽然年龄已老，仍可以保持青春的活力；同样，人也可能会未老先衰。

四、简答题。

37．人的生命的独特性主要表现在：（1）人与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧；（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

38．发掘潜能的方法：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；（2）在心中想象一个比自己以前更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能；（3）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

39．这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。虽然这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。我们应该努力去处理好这些矛盾，借助各种力量调控心理矛盾。

五、分析说明题。

40．进入青春期遇到这些矛盾是正常的心理现象。这些心理矛盾和冲突需要我们努力去解决，以便有利于我们的成长。应对这些冲突的建议：

（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；（2）自己也要学会当自己的“心理医生”，学会调节情绪，如听听**、找同学倾诉等。