1我的家族职业树。
活动设计意图：
我们每个人从小都要树立远大的理想和正确的人生观，世界观 ， 这样才能确立自己的职业发展目标，并朝着自己的职业理想去努力。学生家族中的成员所从事的职业种类 ， 以及他们对工作的看法，影响着孩子们的职业选择。本次活动意在通过对家族职业树的探索，帮助学生了解家人对自己的职业期待，发掘自己的职业目标 ，确立自己的职业理想。
活动准备：学生：1、学生完成《学生成长手册》中的“任务单"
2、思考自己的职业理想和实际行动，为设计《职业理想卡》作准备。
教师：1、事先布置学生调查家里的亲戚，了解他们所从事的职业，以及职业特点。
2、提醒学生采访时进行拍照、摄像等，采访后进行微**、ppt等资料制作，并保存到u盘，或上传到网盘，以备课堂上使用。
3、收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待，启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。
活动目标：1. 引导学生设计《职业情况调查表》 ，并用自己设计的**调查采访家里的亲戚， 培养学生的动手能力 、实践能力和口语交际能力，并学会与同学分享交流实践成果。
2、指导学生根据自己的调查数据 ， 进行分析统计养学生收集整理数据的能力 ，在生活中发现、整理、归类的习惯 ， 让学习的知识为生活所用。
3、通过制作ppt、微电影等方式 ， 培养学生的学习能力和动手制作能力。
4、 引导学生学会通过网络搜索、调查采访等方法；了解各种职业的特点 ，选择自0喜欢的、适合自己的职业目标 ， 拟制《职业理想卡》 ，发展自主能力。
活动过程：第一阶段：教师讲述故事导人活动。
教师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》（参见《能量加油站》栏目的“小故事"） 激发学生的兴趣。 然后导人 ： 同学们 ，你的理想是什么？
你长大了想干什么？ 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗？你对他们的工作有什么看法呢？
他们对你又有什么期望呢？让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立你自己的职业理想吧。
设计说明 ：兴趣是最好的老师。 听故事是学车最感兴趣的一项活动： 从故事中引出本次主题 ，让学生感到轻松、愉快、有趣 ， 又激发学生表达的欲望 ， 可谓一箭双雕。
第二阶段学生按任务单进行实践。
引导学生按照《学生成长手册》中本主题活动“任务单"里的项目进行实践活动。 指导老师要根据本班学生的情况作适当引导 ， 有的只需布置 ， 有的需要作一些指导 ， 还有的需要给予技术支持。建议大家关注以下几点：
1. 学生采访中可能会遇到一些问题 ， 教师要事先提醒，如 ； 先列好采访提纲 ，再进行采访 ； 采访时要注意仪表仪态 ， 注意礼貌用语等。 然后再按鼕求填写《我的家族职业树》。
2· 学生可能不太会整理数据资料，提醒他们要先把自己采访时的数据收集起来 ， 然后进行整理归类，最后再填写《职业情况调查表》。
3． 指导学生根据自己的采访需要选择拍摄的方式 ，然后选择自己喜欢的或者合适的形式，来制作采访课件。 rpt的制作方法 ，在信息技术课上已经学习过，学生应该掌握。 对于难度较大的 ，如拍摄微电影等 ，可以请学校的信息技术老师给予孩子们指导 ，通过具体的实践来培养学生运用信息技术的能力。
4． 准备过程中要提醒学生将自己制作的电子课件随时保存到 u 盘， 或者上传到网盘 ，以免丢失。小组内的同学也可以合作完成，互相帮助 ， 互相提醒。
第三阶段：我们来交流。
1.小交流。教师先引导学生根据各自的采访记录和自己填写的思维导图《我的家族职业树》内容，用几个关键词概括，在小组内交流一下家人的职业情况。
教师也可以示范介绍，激发学生的好奇心，为学生该怎样表达自己的采访内容抛砖引玉。
2．小统计。一先引导学生根据自己填写好的《职业情况调查表》进行分析统计，得出家人喜欢的职业和不太满意的职业然后进行汇总，绘制出统计图，根据自己掌握的制作图表的方法，可以用线形图、条形图、饼状图，或者柱状图，只要能清楚地表达就可以了。如：
下图的柱状图，可以清晰地看出爷爷、奶奶、妈妈对机关、事业单位很满意，而爸爸比较喜欢冒险，更钟情于自由职业。这样的图表让大家一目了然。
3· 小讨论。在这个环节 ， 教师要注意组织好，将学生分成几个小组来充分交流与讨论。
4、小分享。 这个环节 ，可以引导学生分享家族中亲戚的看法，更要鼓励学生自己去评价各种职业的特点、利弊。 评价的角度要多样 ，不要拘泥于固定格式，可以是自己上网查找的 ，可以是采访调查的 ，可以是听同学家长介绍的……分享时可以口头介绍 ，也可以借助采访录像等， 但教师要注意培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神交流等口语交际能力。
第四阶段：我们来规划。
经过前期的采访、调查、整理、统计、归类 ，学生已经基本了解了各种职业的特点、利弊 ，现在可以来规划自己的职业发展目标了。
教师要利用课堂，对学生的实践活动进行有效的指导，指导时可以按以下几个环节进行 ：
问一问：这个环节引导学生去主动询问家人对自己的职业期待 ， 虚心地听取他们对这些职业的看法，以便帮助自己更好地了解各种职业的特点、性质和意义。
说一说：这个环节教师要进行引导 ， 告诉学生 ： 职业理想不分好坏，也没有等级之分。 只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步 ， 那就是伟大的理想 ！
不管我们将来干什么 ，我们一定都是满足社会的需要，祖国的需要。每种职业都有自身的价值与意义，我们要选择自己喜欢的、适合自己的、能发挥自己特长的职业，这样才能快乐地工作但是；对于那些自己不喜欢的、苦的、工资低的职业，我们也要尊重。 如果自己一旦选择了这样的职业，那也要坦然接受 ， 学会“做一行 ， 爱一行"，因为“三百六十行，行行出状元"。
这样可以帮助学生全面认识社会 ，树立正确的职业观；价值观，逐步增强建设祖国的责任感。
第五阶段：活动拓展。
有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。更重要的是要为实现自己的理想目标而不懈努力 ！ 那么 ， 为了实现自己的职业理想 ， 同学们准各怎样做呢？
小组内谈一谈。 这样引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，激发他们发愤学习的积极性， 以实现人生理想。
老师；理想虽然没有好坏、对错、贵贱之芬，但如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务" ，是对别人有益的 ， 那么他的人生将会很有意义。 那我们应该怎样做才能实现自己的理想呢？ 出示各个领域名人理想成真的资料（参见《能量加油站》栏目的“名人职业理想成真的事迹”）让学生欣赏。
画一画：引导学生根据自己的特长和爱好，结合自己的实际行国设计一张《职业理想卡》，写在成长记录卡（四）上，激励自己。
第六阶段：活动总结。
理想是还没有实现的东西，职业理想是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的基础，才能拥有美好的明天。
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