教学内容。
教学目标。人教版数学教科书二年级上册第页第（1）课时。
1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。2、能正确书写两位数减法竖式的书写格式。
教学重难点教具准备。
竖式的书写格式。
课件。教学设计。
二次生成。一、激趣导入。
1、师：你知道2023年的奥运会在哪个城市申办吗？问：我们一起来看看一些国家获得的金牌总数吧。（课件出示）
2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？3、你会解答“美国比俄罗斯多多少枚金牌”吗？二、新课。
1、讨论：“36-23”师：你打算怎么算？a、口算b、列竖式。
2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？（师在黑板上示范）
3、学生四人小组互相提问，并列竖式解答问题4、表扬（展示）书写减法竖式好的同学，三、练习。
1、课本18页的做一做题。自己独立完成，请学生到黑板上做。
2、第20页的题。
板书设计：两位数减两位数（不退位）36-23=133 6-2 3
教学内容。人教版数学教科书二年级上册第19页例2
课时。第2课时。
1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。
教学目标2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减。
两位数退位减法”的计算法则。
教学重理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退难点位减法”的计算法则。教具准备。
课件、小棒。
教学设计。一、基本训练。
口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-965-9
竖式计算：52-21 79-37 65-24二、新课。
1、（出示51根小棒，让学生口述从51根小棒中拿走6根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法）
师：还记得中国得了多少枚金牌吗？美国呢？中国比美国多多少枚？怎么列式？（51-36=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的答案板书。
师：都是）现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象。
每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出51根小棒。
提问：从51根中去掉36根该怎么办？
学生合作讨论交流，然后由他们说出自己的做法，最后确定正确答案。
二次生成。小结：在两位数减两位数的退位减法时，要注意什么？3、出示：50-24
1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。
怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6
2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。
3）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）三、加强练习。
1、第19页的做一做。2、课本20页的题。
师：你们可以用你们刚才总结出的办法算出这题吗？同桌讨论算，看哪桌的同学算得又对又快。（学生汇报算得的答案。）
板书设计：例2：51-36=15例3：50-24=265 15 0- 3 62 41 52 6
教学内容。课本第21-22页课时第3课时。
在学生清楚退位减法的法则的基础上，能基本表达出笔。
教学目标算减法应注意什么问题。
教学重难点学生的口语表达。
教具准备实物投影仪。
教学设计。二次生成。
一、复习导入。
1、出示两道题，43-25 72-272、把两题写在黑板上，边写边让学生说：
列竖式要注意什么问题，从哪位开始减，个位不够怎么办？二、课堂练说。
1、刚才你是怎么计算的？和同桌说一说，看谁说得最清楚，表达最完整？
2、你认为你的同桌说得很好，就你举手推荐他说3、课本练习三第题4、练习三第10题。
三、同学们喜欢去商场买东西吗？买东西的学问可大了，今天看谁能用所学过的数学知识来解决问题。
1、小明妈妈开了个杂货店，小明妈妈忘记给雨伞价钱标在伞上了，现在**都在这里，（37元、39元、38元）到底是哪个价钱呢，你们可通过计算，看看哪个数字才是雨伞的价钱？谁来帮忙呢？（生算）
2、（游戏）让学生抽一张钱，问：你想买什么东西？生选，再问：如果找回你ⅹ元，你知道他值多少钱吗？（学生列竖式）
3、请学生上来表演，然后向大家提出问题。谁能把它编成应用题？并列式解决它？
小结：只要条件足够就能提出问题，然后我们再根据条件和问题来列式解答4、练习第十二题。
师：看懂图意吗？谁来说说图的意思？
我们可以从中知道哪几个条件？根据这些条件你能提出什么问题？（学生看图说）在黑板上列出学生提出的问题，并让他们把所需条件说清楚请你们选择两个问题列式算一算。
同桌说一说，把自己的问题配上条件编成一道应用题。
四、课外作业第21页第7题。
教学内容。人教版数学教科书二年级上册第23页例4
课时第4课时。
通过学习，培养学生分析能力和解决问题的能力。
教学目标。教学重难点初步培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力。
教具准备。教学设计。
一、复习1、口算：
2、说话：用“多”或“少”说话，看看我们班说得最好，最多。老是示范：15比32少17；32比15多17。谁也来说说。二、新授1、教学例4出示挂图。
问：你看到了什么？请你仔细看看，你发现了什么问题？师指出：对评比牌前面的灌树挡住了，你有办法知道每个班红旗获得情况吗？
2、小组讨论（教师引导学生**条件）3、小组汇报。
如：二（2）班16-3=13
注意：强调让学生通过多种方法进行计算。
4、问：谁知道二（1）班、二（2）班得几面红旗呢？小组讨论，师生共同总结出：
没办法知道。因为被树挡住了。问：
那他们可能得几面红旗呢？你是在怎么知道的？三、练习。
二次生成。1、第23页做一做2、练习四第1—4题。
板书设计：求比一个数多（少）的数。
12+3=15(面）12-4=8（面）
教学内容。第26页的第题1、加强对学生看图能力的培养。
课时第5课时。
教学目标2、加强学生提出问题的能力培养。
3、提高学生解决问题的能力。
教学重难点学生自行提问，自己解答的能力的培养。
教具准备。教学设计。1、口算。
2、计算。
二、用数学分20分30分40分50分。
姐姐25 31 322934妹妹19 48 283036
合计：问：合计是什么意思？多少分的最多？多少分的最少？2、二年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年。
级有多少同学看电影？
学生读题，并请学生板演。
80-8=（张）
3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她。
有几元？问：总数是谁？部分数是谁？一、计算。
4、下面是2023年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板）
二次生成。美国俄罗斯中国澳大利亚德国97 88 59 5857你能想到什么问题？（让学生提出问题并解答）5、完成第26页题。
教学内容。教科书第页。课时第1课时。
教学目标教学重难点教具准备。
1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。（1）两位数加减两位数的计算方法。（2）连加、边减的、加减混合计算方法。
教学设计。一、小组交流，整理知识。
师：这段时间我们学习第二单元100以内的加减法，都有哪些内容呢？学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。
接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。二、巩固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法则。
师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？教师板书。
让学生把编出的题目进行计算。师：笔算加法时应注意什么？减法呢？
师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？学生自由发表想法。2.反馈测试，灵活掌握。
师：接下来我们就做一组题目。36页第、三大题，二次生成。
做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）
学生计算，教师巡视，然后集体订正。
反馈：得到8面小红旗的请举手。3.应用拓展，解决问题。
1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？
让学生列式计算：41-13=28（岁）
紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？
学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。放手小组之间互相讨论，解决矛盾。
达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。
4、练习：第36页的两题。三、课堂小结。
师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
教学内容。第37页的题课时。
第2课时。1、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。
教学目标2、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。
3、培养正确计算的良好学习习惯。
教学重难点分析、解决问题能力的培养教具准备。
实物投影仪。
教学设计。练习一：31+2647+1790-11
1、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样。
比较快。2、算一算（比比谁是计算小能手？）
你是怎么算的？
笔算加减法时要注意什么？
老师现在要变个小魔术了，看！这些算式就变成了什么？
练习二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=
1、估一估。
2、算一算。
二）综合性练习。
小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。
1、课件出示：
比太空船便宜9元）
2、这张价目表你能看懂吗？
小火车的**怎么算？
完整**：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？（一）基础性练习。
3、老师玩了两项刚好花了50元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了3项，还剩下1元，你。
二次生成。猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？
现在给你40元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。
4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？(三）思考性练习。
小朋友真会动脑筋，下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识？
1、课件出示有数娃娃的图形：
问：仔细观察周围的8个数娃娃，想想中间藏着数字几？怎么想？
根据学生回答重点板书：30+40=70
25+45=70→十位的2加4怎么会等于7呢？
2、大家的眼睛真亮，那你还能再创造一道□+□70吗？出现错误时，追问：怎么改就对了？
还可以怎么改？老师也想来写一写，（两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？
为什么想得那么快？
引导共同得出规律，并小结：看来我们在计算时不仅要学会算，而且要学会看和想。
3、机动：那你还能写□-□70吗？（不允许写整十数）四、课堂总结，回顾收获。
通过这节课的复习，你有什么收获？（回到**）你最想提醒大家要注意什么？
这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了100以内的加减法，表现真棒，在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与复习。
二上第二单元 2
绝密 启用前。2014 2015学年下学期月清考试试卷 人教版 班级 一 1 班范围 100以内的加法和减法命题人 刘换丽 一 口算 20分 二 我会填空。17分 1 笔算两位数加法，要记住三条 相同数位要 从 加起。个位满十向 进1。2 一个数是50，另一个数是15，这两个数的和是 差是 3 我会...
青岛版数学二上第二单元单元备课
二年级数学上册第二单元教学设计。教材版本 青岛版使用年级 二年级课时 5课时开发团队 二年级时间 2019年9月17日。一 背景分析。一 背景分析。课标对本节课的要求是体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行计算 会独立思考问题，表达自己的想法 能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单...
二上数学第二单元
人教版二年级数学上册第六单元独立作业。时间 60分钟满分 100分。班级姓名学号。1 填一填。12分 1.在计数器上画线表示出结果，并填空。十个十个。2.在里填上 或 3.笔算两位数加法，要记住三条 相同数位 从 加起。个位满十向 进1.4.一个数是50，另一个数是15，这两个数的和是 差是 5.计...