高二历史选修一（改革）练习。
1．【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料一梭伦改革与民主政治(梭伦)说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”…双方(贵族和平民)都要适可而止，以公正为本。
然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。
—冯俊科《西方幸福论一从梭伦到费尔巴哈》
材料二苏轼在给宋神宗的上书中说：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。”
1）据材料一，结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（4分）
2）材料一作者认为梭伦无法达到改革目标的根本原因？梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？ （2分）
3）结合所学史实评价材料二的观点。（4分）
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三是向陪审法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基础，因为人民有了投票权利，就成为**的主宰了。
—亚里士多德《雅典政制》
材料二梭伦揭开了一系列所谓政治革命，……的确，一切所谓政治革命，从头一个起到末一个止，都是为了保护一种财产而实行的，都是通过没收（或者也叫作盗窃）另一种财产而进行的。
—恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
材料三最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。他不能再呆在家里说什么，“哦，我今天公务繁忙”或“天正在下雨，我最好呆在家里”。他被期待着恪尽职守：
参加市政会议，并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责。
—房龙《人类的故事》
请回答：1）据材料一，指出梭伦改革维护了“人民”的哪些权利？这体现了雅典民主政治的哪一突出特点？（5分）
2）据材料二并结合所学知识，指出梭伦改革的哪些措施具有“政治革命”的性质。分析梭伦采取这些措施的原因。（3分）
3）据材料三，指出梭伦改革的主要影响。（2分）
3．阅读下列材料。
材料一。秦孝公……以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。
……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
—《史记·商君列传》
材料二。秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
—《汉书·食货志》
材料三。太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子度，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。——史记·商君列传》
材料四。商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以循……遂灭商君之家。
—《史记·商君列传》
回答问题：1） 根据材料概括商鞅变法的主要内容（逐条列出，不得摘抄原句）（3分）
2） 商鞅在哪位国君的支持下开展变法的？商鞅变法对秦国的主要作用是什么？（2分）
3） 材料三评论商鞅变法的主要标准是什么？这一标准能否全面评价商鞅在历史上的作用？为什么？（3分）
4） 根据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分）
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也。
—摘自《商君书》
材料二在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成了人们所追求的目的本身了。
—摘自《马克思恩格斯选集》
请回答：1）据材料。
一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。（2分）
2）据材料一，概括“事商贾”带来的危害。（2分）
3）据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？（2分）
5．商鞅变法和孝文帝改革都是历史上有重大影响的改革。阅读下列材料：
材料一令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。……宗室非有军功论，不得为属籍。……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。
—《史记·商君列传》
材料二富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遭利，民无余财。或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行天下，与牧守均给天下之田。
—《魏书·高祖纪上》
材料三旧无三长，唯立宗主督护。所以民多隐冒，五。
十、三十家方为一户。(李)冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。
—《魏书·李冲传》
请回答：1）据材料。
一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施？简要分析采取这些措施的不同原因。（4分）
2）依据材料。
一、三概括商鞅变法和孝文帝改革在政治方面改革的主要内容，概括这些措施的共同作用。（3分）
3）商鞅变法和孝文帝改革都是历史上成功的改革。结合材料和所学知识分析改革的性质和改革成功必须具备哪些要素？ （3分）
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一拓跋宏，这位非常类似二十世纪凯末尔的君王，以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛弃，对于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗地全部接受。
材料二 （王安石）于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”
材料三帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。
材料四 （南宋）朱熹尝论安石“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱之极矣。”
请回答：1）据材料一和所学知识，概括孝文帝改革的主要内容，分析孝文帝“全部接受”汉文化的实质是什么？（4分）
2）结合材料二与所学知识，为解决财政危机，王安石在“治财有道”的过程中采取了哪些与富商夺利益的措施？（3分）
3）材料。三、四对孝文帝改革和王安石变法的认识是否正确？据所学知识说明理由。（3分）
7．王安石是一位理论上的先行者，希望走出一条不同于历史的道路。阅读下列材料：
材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的**所为。**应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。
税收只是为了让**能维持秩序。
—包弼德《斯文：唐宋思想的转型》
材料二王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。
—马克垚《世界文明史》
材料三苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
—王安石《上仁宗皇帝言事书》
请回答：1）据材料一，指出王安石、司马光争论的焦点。结合所学知识，列举王安石为实现“民不加赋而国用饶”而推行的措施。（5分）
2）据材料二，指出王安石重视商品货币作用的原因。（2分）
3）据材料三，指出王安石的教育理念。结合所学知识，指出王安石围绕这一理念在科举制度方面的改革措施。（3分）
8．【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”
—（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》
材料二王安石微服赴江宁，遇一老喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡俱就食。问其故，老妪曰：
自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。
故此民间怨恨新法，入于骨髓。
—据《京本通俗**拗相公》
问题： 1）据材料一并结合所学知识回答，王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？（5分）
2）材料二反映出王安石变法过程**现哪些问题。据此可知，影响变法成败的因素有哪些？ （5分）
9．【历史上重大改革回眸】阅读下列对2023年农奴制改革的评述材料，回答问题。
材料一**寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。……农奴获得了自由，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地缴纳赎金。
很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付款。
—摘自杰里本特利《新全球史——文明的传承与交流》
材料二这是**历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上2023年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人；而在**，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致于其他一系列改革证明是不可避免的……。
—[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
1）据材料一，概括**农奴制改革的主要内容，说明农民对改革措施失望的原因。（4分）
2）概括材料。
一、二对2023年改革结果的看法，并据此归纳历史认识（或历史阐释）的特点。（6分）
材料一日本秩禄公债（废除封建特权身份的补偿金）分配状况表。
材料二 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—2023年的五六百人，上升到2023年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。
……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
高二历史选修改革学案
第15课戊戌变法。编制人 朱素梅使用时间。一 学习目标 课标要求 1 了解戊戌变法产生的历史根源。2 简述康有为 梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。3 知道戊戌变法失败的基本史实，中国近代化道路的曲折性。重点难点 重点 了解戊戌变法的背景 掌握戊戌变法的内容及其历史意义 ...
高二历史 选修1 练习
第三单元北魏孝文帝改革。班级姓名 一 选择题。1 北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有 参照汉族封建政权的一些统治方式 推行发展农业的经济 重用汉族儒生 举办太学 a b cd 2 导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有 宗主督护制 地方官吏与地主勾结 民族关系的合理调整...
高二历史选修一学案
高二历史选修一 农奴制改革学案。设计 王敏使用时间 2015.3.19 前言 15 19世纪中期资本主义经济经过近500年的发展，英法美等通过资产阶级革命的方式走向资本主义的发展道路 并且英法等在19世纪中期完成工业革命，西方工业文明崛起，对外殖民扩张。这对尚处于农业文明阶段的大多亚非拉国家而言，面...