让家庭作业“活“起来。
由于。一、二年级不布置家庭作业，所以对于刚上三年级的学生来说，每天晚上要写作业就有点不习惯。每天令老师最头痛的一件事就是作业写得不好或干脆不完成。
尤其是第五册数学教材，计算内容占了很大的比重。一味地布置形式单一的机械重复性的作业，学生没有了新鲜感，把完成作业当成了负担，做起来就不会全身心投入。面对这种状况，我尝试着在布置家庭作业时，注重以“活动”为载体，把知识的训练、技能的培养和智能的开发贯穿在实践活动中，让作业富有趣味性，增强吸引力，使学生在活动中产生愉快的情感体验，取得了良好的效果。
如：找一找：在认识了克、千克、吨后，我布置学生回家找一找身边生活中哪些物体的质量是1克、1千克，并用手掂一掂，再次体验1克、1千克有多重。由于有了丰富的感知，再让学生填合适的单位困难就不大了。
测一测：很多孩子都知道物体在日光或月光照射下会有影子，但是对影子的变化规律知道得不多。我就利用双休日让学生回去对同一物体的影子在不同时间进行了测量，从而发现规律。
既培养了学生科学的**精神，又培养了发现问题、解决问题的能力。这项作业一人做不了，学生必然就会积极寻求合作伙伴，在活动中自然而然也提高了与他人沟通交流的能力。
总之，丰富多彩的作业形式，使课内与课外得到有效的结合，既拓宽了学生的知识面，又锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。事实证明，如果能根据学生的年龄特点，迎合学生的口味，布置灵活多样的家庭作业，就会大大激发学生的求知欲望与学习兴趣，真正变苦学为乐学。
简评：丰富多彩的作业形式，使课内与课外得到有效的结合，既拓宽了学生的知识面，又锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。学生喜欢这样的作业。
让语文家庭作业
在新课改全面展开的今天，小学语文作业设计仍然存在一些问题 作业的内容单调 读 背 抄唱主角，日记 作文字数不能少，考前题型反复操练。完成的方式单一 从形式上看大多借助纸笔完成，以书面的形式来呈现 从时间上看，多为 今天的作业明天交 限时完成 从作业的选择上来看，多要求全体学生毫无选择的完成，不会的要...
让家庭作业充满情趣
作者 耿茹。河南教育 基教版 2014年第03期。做家庭作业是学生每天要做的事。每天做家庭作业不仅可以培养学生的责任意识，还会使学生从小养成自主学习的好习惯。可有的时候我会不经意间听到学生抱怨 家庭作业这么多，烦死了！细细一样一样数来，我觉得作业并不算多。那为什么学生如此反感呢？于是我便开始留心学生...
让家庭作业高效起来
谈小学数学家庭作业设计。城关一小余吉霞。自开展新课程改革以来，各学科教学都有了新的变化。高效课堂成为师生共同追求的目标，作为课堂内容的进一步补充，家庭作业的地位不容小觑，但传统的家庭作业对众多学生和家长而言却是一种难以启齿的负担，对此，各级各类学校都在深入开展对家庭作业设计的探索和研究，本着能让学生...