题目1义务教育语文课程标准（2011版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ）
选择一项：a. 掌握
b. 不要求
c. 基本掌握
d. 了解
题目2鲜”字的义项很多，在教授这个字的时候，可以采取哪种音义记忆策略？（
选择一项：a. 取舍定音
b. 据形定音
c. 据义定音
d. 据词性定音
题目3下列词语中红色的字，读音相同的一项是（ ）
选择一项：a. 阿附阿胶阿其所好阿谀奉承
b. 哄闹诱哄哄堂大笑一哄而散
c. 和亲和畅和衷共济曲高和寡
d. 提防提携提纲挈领提心吊胆
题目4教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时，可以采取哪种形义联想策略？（
选择一项：a. 据形定义策略
b. 抓部首带一串策略
c. 基本字带字策略
d. 看图识字策略
题目5下面哪个字属于同义多音字？（
选择一项：a. 省
b. 血 c. 着
d. 系 题目6
下列汉字中不属于象形字的是（ ）
选择一项：a. 本
b. 舟 c. 羊
d. 月 题目7
“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是的识字与写字要求。（
选择一项：a. 第二学段
b. 第三学段
c. 第一学段
d. 第四学段
题目8下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）
选择一项：a. 羞耻禆官野史方枘圆凿苦心孤诣
b. 肤浅离经叛道衣衫烂褛仗义执言
c. 贬低金榜提名恣意妄为通货膨胀
d. 舞弊耳鬓厮磨飞扬跋扈蛛丝马迹
题目9正确。
识字教学的意义是（ ）
是全面提高学生语文素养的前提。
有利于学生的智力开发。
能够提高学生的审美情趣。
选择一项：a. ①
b. ①c. ①
d. ②题目10
音义记忆策略的特点是把读音和结合起来记忆。（
选择一项：a. 词性
b. 文化
c. 字形
d. 意义
题目11下面哪项不属于音义记忆策略？（
选择一项：a. 据形定音
b. 据义定音
c. 据词性定音
d. 取舍定音
题目12下列词语中没有错别字的一组是（ ）
选择一项：a. 联手召唤惆怅屈意逢迎
b. 伏法寂寥任性对薄公堂
c. 忽略题词肄业优哉悠哉
d. 辨别筹码颠簸秣马厉兵
题目13学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取查字法。
选择一项：a. 部首查字法
b. 选择查字法
c. 音序查字法
d. 笔画查字法
题目14下列各组词语中，红色字的读音全部正确的一组是（ ）
选择一项：a. 嬗变（shān） 诤友（zhèng） 熟语（shú） 怙恶不悛（quān）
b. 叨扰（tāo） **（quàn） 澎湃（pài） 数见不鲜（shuò）
c. 血泊（pō） 颤动（chàn） 解送（jiè） 苦心孤诣（zhǐ）
d. 折耗（shé） 引擎（qíng） 蓦然（mù） 危如累卵（lěi）
题目15识字与写字是阅读和写作的基础，是年级的教学重点。（
选择一项：a. 3~4
b. 1~2
c. 4~5
d. 5~6
题目16下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）
选择一项：a. 侧隐凋零一代天骄闪烁其词
b. 真谛标本蓬壁增辉海市蜃楼
c. 对峙布局周而复始按部就班
d. 元宵嘹亮断章取义随声附合
题目17是识字教学的基础。（
选择一项：a. 领悟文化
b. 感知字形
c. 读准字音
d. 理解字义
题目18“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略？（
选择一项：a. 抓部首带一串策略
b. 看图识字策略
c. 字形归类策略
d. 基本字带字策略
题目19小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右，其中个左右会写。（
选择一项：a. 2000
b. 2800
c. 2500
d. 1500
题目20下列各组词语中红色字的读音，全都与所给注音相同的一组是（ ）
选择一项：a. 朝zhāo 朝晖朝拜朝不保夕朝秦暮楚
b. 调tiáo 调和调停风调雨顺调兵遣将
c. 殷yīn 殷勤殷红殷切期盼家道殷实
d. 识shí 识趣卓识识微见远识礼知书
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