小学英语作业题。
一、作业题目（任选一题）
1.您觉得课改和国家《英语课程标准》试行10年来对您个人作为一名教师发生了什么影响？
2.您怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性？
3.请根据《义务教育英语课程标准》（2024年版）的教学建议，谈谈如何开展英语语法教学。
4.请基于课程**中的教学案例，设计一个词汇教学活动。
5.请谈谈如何进行听说读写的整合教学。
6.您在日常教学中注意贯彻对学生进**感态度教育吗？能举些例子吗？
7.您觉得对小学生的英语教学也应体现文化意识教育吗？能举两、三个例子吗？
8.请谈谈小学阶段学习策略教学的方法。
9.请根据专家讲解，设计一个学习策略班级讨论活动。
10.怎样认识评价的教育功能让小学阶段英语教学评价有利于学生的健康成长？
11.怎样设计跨技能听说活动，帮助提高学生在语境下的英语英语交流能力？
12.评价改革与落实素质教育思想的关系？
二、作业要求。
1.答题时写明选择题目，在题目下面写明作者和单位名称。
2.字数要求不少于。
3.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。
三、答题内容。
8.请谈谈小学阶段学习策略教学的方法。
苹塘镇中心小学吴芷琪。
答：学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤信念。学习策略对提高学生的学习效果、养成学习习惯以及培养终身学习能力具有重要意义。
教师不仅需要了解学习策略的内涵、功能，还要把握学习策略的教学特性，从而基于学习策略的教学特性开展有效的学习策略培养活动。学习策略学习的方式方法很多，主要的方法是与平时的课堂教学结合，把策略学习渗透在平时的课堂教学之中。
第一，要提高学生的策略意识。不要认为学英语就是靠死记硬背，学英语尤其需要讲究策略。我们经常看到有些学生学习方法不科学，由于这些做法是长期积累的，是一代一代传下来的，学生自己不知道有没有效果，只听别人说这样做可能会有效。
所以，我们要有一个策略意识。
第二，要**有效的学习策略。对学生的学习策略培养可以采用讨论等方式，尤其是在出现比较严重的两极分化的时候，要及时组织学习策略的反思活动。初中英语学习需要学生具有一定的意志力，要培养学生克服学习困难的方法和策略，引导学生发现对自己有效的学习策略。
学生与学生之间，学生与老师之间，要进行适当的讨论，讨论有哪些学习策略是可用的。在不同时期、不同环境下，成功学习者的学习策略可能不太一样，但总是有章可循的。
第三，指导学生进行有效学习策略的学习，应该结合学生母语学习的经验和认知发展需求针对英、汉两种语言的特点和异同，重点培养学生运用学习策略的能力。其中包括感知和模仿英语发音的特点，掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，理解英语句型结构和语用功能，初步运用听说读写四项语言技能获取、处理和传递所需信息，在具体语境下开展有效交流，主动反思和调控自己的学习策略等。在初中阶段，教师可以引导学生通过讨论，显进学生逐步形成符合个人学习风格和需要并能有效提高学习效率的英语学习策略。
在小学阶段，教师可以引导学生通过讨论，显性地反思什么学习方法和技巧对自己更有效，促使他们形成学习策略意识。
第四，综合运用学习策略。为了某个特定的目的，或在某个具体的学习活动中，指导学生综合运用若干种学习策略。比如，我们学单词，学语法，往往需要采取多种策略对它进行理解。
模块二 小学英语
小学英语作业题。一 作业题目 任选一题 1.您觉得课改和国家 英语课程标准 试行10年来对您个人作为一名教师发生了什么影响？2.您怎样理解英语课程的双重属性 人文性和工具性？二 作业要求。1.字数要求不少于。2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为 不合格 三 答题内容。2 您怎样理...
英语模块二作业
初中英语词汇的教学。我觉得在英语教学中，词汇的教学是基础，就像盖房子的地基一样。词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听 说 读，写能力的前提，因此，词汇教学是初中英语教学的重点。很多学生都反映记不住单词，说太难拼，太长，从心理上就排斥记单词。教师应让学生从心理上重视词汇的学习，认识到学习...
牛津英语模块二unit
牛津英语模块二。unit21.冒险，冒险经历。n2.安排vt vi3.不同寻常的。adj4.航班。n5.骆驼。n6.沙漠。n抛弃，舍弃。vt7.尘土飞扬的，满是灰尘的。adj8.阴凉处，背阴，树阴。n9.明亮的，鲜艳的adj10.手电筒。n11.总共。adv12.不舒服的。adj不自在的。汹涌的，粗...