我很期待通过这次研修中这些大家、名家们的远程指导，通过**他们的**、课例、磨课、分析评价等，力求通过同行教师之间的相互切磋、交流，能学到更加先进的教学理念，改变教学方式，提高自己的专业素养。
短时间的研修虽然效果不是很大，但是其影响力依然存在，且意义深远，让我们踏着研修的脚印，一步一步脚踏实地做学问型、研讨性的老师吧！
双对接混合式研修模式是研究目标和研究方式的结合，力求经过这次研修，能把教学一线中的只是节点问题搞明白，比如人教版第五册的教材编排在教学时会经常出现知识脱节的问题，学习中会感觉知识不衔接，有时很难渗透。期待专家给予解决。
通过远程研修，真的是觉得拉近了专家、名师的距离，真好像在和他们面对面交流，大家想的和他们说的很一致，这次研修抓住了教师的心声，教师给予解决的问题，这次研修很实在，很及时！
远程研修真的让我们经受了思想的第二次洗礼：观念变了，理念新了，再也不是那种一心只读圣贤书的的困惑者了。
把研修的目标和研修的方式有效结合为一体最好的模式就是远程研修。
一个人的力量是有限的，远程网络研修拉近了大家的距离，相信有专家的指导，有大家的研究讨论，群策群力，共同献计献策，相信我们的教育教学水平一定会提到一个更高的层次儿，努力吧！
这次网络研修学习，使我增长了许多知识，开阔了眼界：作为教师只会教还不行，必须要不停地学，才能跟上时代的步伐，做学习型研究型的教师，才能永不落伍！
研修时间虽然不久，但是其产生的影响力我觉得会极为深远，它为我们搭建了一个很好的交流沟通的平台，给我们制造了一个很好的交流沟通的机会，很好！
小学数学培训心得体会。
本暑假，我有幸参加市举办的小学数学千名教师培训。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是关注学生的全面发展，改变由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。从儿童的现实生活和童真世界出发。**并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。
因此我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
一、以情导入，激发学习兴趣、培养学习的主动性。
心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。
新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。
所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。
此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
二、求异思考，感悟计算方法，体现算法多样化。
算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。
让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。
小学数学学习感言。
从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
2、自主合作**--课堂教学主体化。
＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。
教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、**，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、**学习的能力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入**，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。
学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
3、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学**于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。
如：数文具；联系实际说说可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
小学数学教师远程培训感言。
小学数学教师远程培训角度来确立教学思想，诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。
强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学***活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的**活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
教师继续教育学习感受。
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。而今教师继续教育培训都可以足不出户地在网络上进行，真是一个省时，省力的一个好举措。通过几天来在网上学习期间，我有一些体会和感受。
首先，要培养学生的创新精神和创造能力，作为教师首先要有创造精神和创造能力，结合教材、创设情景、制造悬念、激发学生的求知欲望，从而调动学生的主动参与性。要想上好一节数学课，充分调动学生的积极性，教师必须在备课上下功夫。
在原来集体备课，一个人主讲备教材、教法，其他人参与讨论的方法路子基础上，有增加了备时间、备习题、备问题、备问答的项目。不仅要把教材的编排意图弄清，用什么样的教法讲解每一环节，重点难点如何突破，还要设计好每一环节大约用的时间，设计好每一节课所要完成的习题，这样在原来要求把课讲好外，还增加了课堂中的讲练效率。原来不备时间，教师便随意延长讲解时间，学生在课堂中练习的机会就少了，教师便会把其他的练习留回家去练习，学生的负担加重了，效果也不是很好。
控制好了讲练时间，既符合儿童注意不能持久的特点，在学生注意力最集中的时间段里讲完新知，又充实了课堂的练习时间和内容。以前课堂上的练习内容是教师各自设计自己的，练的内容多、杂，漫无边际，现在备课时学年教师坐在一起共同研究习题，把习题设计的更精了，练的少了，但更有层次了，也减轻了学生的负担。课堂教学中的问题设计非常重要，每一个问题我们都反复推敲，使每一个问题都能发挥学生的创新意识，有创造性地回答问题，并把学生会如何回答也都提出来，这不仅使我们更有把握驾驭好课堂，还促进我们把问题设计的更精。
备课精了，教师在教学中能做到心中有数，提高课堂教学效率。
其次教学方法不断求新、突破，在课堂教学中充分让学生主动参与，激发学生的求知欲。
在教学过程中教学方法的使用要符合小学生的特点。首先上课时要提出明确的要求，启发他们的自觉性；其次采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，运用教具、**、实物演示和交替使用多种教法等办法吸引学生；再次运用学生有意注意与无意注意互相转化的规律，保持学生良好的注意；第四抓紧每节课开头20—25分钟提高教学效果。
小学教师远程研修磨课作业
角的认识 磨课总结。我们本研修组主要研究议题是 如何让学生通过动手操作提高学生动手和观察能力。在本次课例打磨活动中，本人承担 角的认识 这节课的执教任务，在各位老师的互帮互助下，圆满的完成了任务，非常感谢各位老师的支持与帮助。平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，为突破重难点，在团队老师们...
小学教师远程研修磨课作业
角的认识 磨课总结。我们本研修组主要研究议题是 如何让学生通过动手操作提高学生动手和。观察能力。在本次课例打磨活动中，本人承担 角的认识 这节课的执教任。务，在各位老师的互帮互助下，圆满的完成了任务，非常感谢各位老师的支。持与帮助。平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，为突破重难点，在。团...
小学教师远程研修磨课作业
角的认识 磨课总结。我们本研修组主要研究议题是 如何让学生通过动手操作提高学生动手和观察能力。在本次课例打磨活动中，本人承担 角的认识 这节课的执教任务，在各位老师的互帮互助下，圆满的完成了任务，非常感谢各位老师的支持与帮助。平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，为突破重难点，在团队老师们...