单位：湄潭县西河乡中心小学作者：陈万勇时间：2011.07
一。总体思想。
随着新课程改革的日渐深入，小学英语教学也在向前推进，与此同时，各种各样的问题摆在了我们的面前。从大的方向看，是课改该向何处走，怎样走的问题；从小的方向看，则是怎样去完善课改过程中所需的软（教学设施）硬（专业教师）的问题，农村学校尤为突出。二。
目前农村小学教学概况。
由于农村小学英语教学起步不久，严重缺乏英语教师，特别是专业教师，就湄潭的情况来看，专业英语教师不到20%，这种情况严重滞后了英语教学水平的提高。没有标准的英文发音，没有系统的专业教学理论，没有丰富的英语教学经验，这就是目前农村英语教师所处的尴尬情况。从这些可以看出，农村小月英语教学的普及，还有一段长远的路要走。
三。近三年教学规划。
一）提高自我专业素质。这是新时期课程改革的需要，更是工作的需要，故我以三年为一工作时间段，力争考过大学四级，达到提高专业知识的目的；同时以网络为载体，了解最新的教育动向，学习先进的教育理念，使自己在理论水平和实践能力得以全面提升。
二）深挖教材，提高教材应用功用。由于严重缺乏教学软件，作为一名农村教师，就只有充分领会编者意图，以身边有限资源去帮助学生学好英语，并逐步过渡到好学英语，促进其良好学习习惯的形成，使之有一个浓厚的学习氛围。（三）以实用英语为主，应景而用。
这就是在教学中，我会结合教材内容，精心设置形式多样的游戏，真正让学生学好知识，会用知识，达到现炒现卖的目的。同时在活动中帮助学生树立正确的学习目标，提高学生学习的信心，促使学者由学习客体向学习主体角色的转化。
不过，教育教学是一个动态的个体，这就决定了规划的可变性，在我看来，它是一个工作目标，一个探索线索。要搞好英语教育工作，使自己成为一个合格的小学英语教师，还必须要有一颗对教育事业执着的心。
小学英语教学反思 小学三年级英语教学感悟通用版
三 选准教法，落到实处。各个年龄阶层的学生，都要找到最适合该阶层的教学方法和教学态度，这样才能事半功倍。在课堂上学生是处于主体地位，所以应该充分发挥学生的主体地位，三年级的小孩没有高年级的学生的接受能力，那么作为教师的我们在教授知识的过程中尊重学生的学习水平，不断耐心地提问和询问学生，检查他们的学习...
小学三年级英语教学
摘要 小学英语涉及了整个英语学习中的主要知识结构。小学阶段良好的英语基础，直接影响到学生进入初中后的接受能力及适应程度。因此，我们要重视小学阶段英语的学习，有效的进行英语教学。小学三年级英语，作为新学科首次正式出现在小学的课堂上，它犹如一年之春，一日之晨，直接影响到小学阶段的英语学习，如何最有效的进...
小学英语教师三年规划
一 背景分析。1 个人情况 本人走进教师这个岗位已经30年，教龄也是30年。工作经验还是有一些的，能够理解小学生的心理发展需求，组织课堂教学也有一定的经验。2 小学英语现状 虽然现在人们越来越重视英语，但由于课时少，班又多，每个班的人数又多，配套设施也存在着一定的问题，所以在小学教英语有一定难度，不...