6.4万有引力理论的成就 6.5同步卫星问题和双星问题。
题型。一、万有引力理论的成就。
1.为了估算一个天体的质量，需要知道绕该天体作匀速圆周运动的另一星球（或卫星）的条件是（ ）a.质量和运行周期 b.运转周期和轨道半径。
c.轨道半径和环绕速度d.环绕速度和运转周期。
2.已知地球的质量为，月球的质量为，月球绕地球的轨道半径为，周期为，万有引力常量为，则月球绕地球运转轨道处的重力加速度大小等于（ ）
abcd.3.已知地球和火星的质量比，半径比，表面动摩擦因数均为0.
5，用一根绳在地球表面上水平拖一个箱子，箱子能获得的最大加速度。将此箱子和绳子送上火星表面，仍用该绳子水平拖木箱，则木箱产生的最大加速度为多少？（地球表面的重力加速度为） a.
b. c. d.
4．设地球表面的重力加速度为，物体在距离地心（是地球半径）处，由于地球的作用产生的加速度为，则为（ ）a.1 b. c.1/4 d.1/16
5.地球半径为，地球附近的重力加速度为，则在离地面高度为处的重力加速度是。
a. b. c. d.
6.宇航员站在一个星球表面上的某高处，沿水平方向抛出一个小球。经过时间t，小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间的距离为l。
若抛出时的初速增大到2倍，则抛出点与落地点之间的距离为l。已知两落地点在同一水平面上，该星球的半径为，万有引力常数为。求该星球的质量m。
题型。二、同步卫星问题。
7.已知下面哪组数据，可以计算出地球的质量（ ）
a.地球表面的重力加速g和地球的半径r
b.月球绕地球运动的周期t1及月球到地球中心的距离r1
c.地球绕太阳运动的周期t2及地球到太阳中心的距离r2
d.地球“同步卫星”离地面的高度h
8．同步卫星是指相对于地面不动的人造地球卫星，则（ ）
a. 它可以在地面上任一点的正上方，离地心的距离可以按需要选择不同值。
b. 它可以在地面上任一点的正上方，但离地心的距离是一定。
c. 它只能在赤道的正上方，但离地心的距离是一定的。
d. 它只能赤道的正上方，但离地心的距离可以按需要选择不同值。
9.下列说法正确的是（ ）
a.地球同步卫星和地球自转同步，因此同步卫星的高度和速度是一定的。
b.地球同步卫星的角速度虽被确定，但高度和速度可以选择，高度增加，速度增大，高度降低，速度减小。
c.地球同步卫星只能定点在赤道上空，相对地面静止不动。
d.以上均不正确。
10.如图6.7中的圆形轨道a、b、c，对卫星环绕地球做匀速圆周运动而言。
a.卫星的轨道可能是a
b.卫星的轨道可能是b
c.卫星的轨道可能是c
d.同步卫星的轨道一定与b轨道共面。
题型。二、同步卫星问题和双星问题。
11.在天体运动中，把两颗相距较近的恒星称为双星，已知a、b两恒星质量分别为和，两恒星相距为l，两恒星分别绕共同的圆心做圆周运动，如图，求两恒星的轨道半径和角速度大小。
12．两个星球组成双星，它们在相互之间的万有引力作用下，绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动，现测得两个星球中心距离为，其运动周期为，求两个星球的总质量。
13.继神秘的火星之后，今年土星也成了全世界关注的焦点！经过近7年35.
2亿公里在太空中风尘仆仆的穿行后，美航空航天局和欧航空航天局合作研究的“卡西尼”号土星探测器于美国东部时间6月30日（北京时间7月1日）抵达预定轨道，开始“拜访”土星及其卫星家族。这是人类首次针对土星及其31颗已知卫星最详尽的探测！若“卡西尼”号探测器进入绕土星飞行的轨道，在半径为r的土星上空离土星表面高h的圆形轨道上绕土星飞行，环绕n周飞行时间为t。
试计算土星的质量和平均密度。
14.2023年8月26日在日本举行的国际学术大会上，德国max planck学会的一个研究组宣布了他们的研究结果：银河系的中心可能存在一个大“黑洞”。
所谓“黑洞”，它是某些天体的最后演变结果。（1）根据长期观测发现，距离某“黑洞” m的另一个星体（设其质量为m)以m/s的速度绕“黑洞”旋转，求该“黑洞”的质量m；（结果保留二位有效数字）（2）根据天体物理学知识，物体从某天体上的逃逸速度公式为=，其中引力常量，m为天体质量，r为天体半径。且已知逃逸速度大于真空中光速的天体叫“黑洞”。
请估算（1）中“黑洞”的可能最大半径。（结果保留一位有效数字）
10月2日3日高一物理作业
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4 高一物理作业
高一 班姓名。1.4学生实验一 用打点计时器测速度预习。一 基本要求 1.学习使用打点计时器。2.学会使用打点计时器测平均速度。体会测瞬时速度的方法。在实验过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验事实。二 要点预习 一 实验目的。用打点计时器测速度。二 实验器材。电磁打点计时器 或电火花计时器 木板，...
4月26日作文
4月26日。年级 初一。字数 体裁 日记。4月26日 日记 星期五放学后，我和一个同学被杨老师拉去帮忙改期中试卷。我听后心里很激动，很兴奋，随老师进了办公室。老师给了我们一张选择题的答案，让我们对着改。起初我感觉很新鲜，但是很紧张，怕改错了冤枉那些考生。所以我特别小心，改的速度很慢。不过改了一部分后...