白洋淀高级中学高一物理3.1教案。
重力基本相互作用。
教学目标：1、知识与技能：知道重力产生的原因及其定义；知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；知道力的三要素；知道物体重心的含义。
2、过程与方法：通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；能通过**活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法。
3、情感态度与价值观：通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识，培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正。重难点：
重点：重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；力能使物体发生形变或运动状态发生改变。难点：力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；重心的概念。
教学过程：一、力和力的图示演示：
用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题：l、类似这些你还能举出哪些生活实例？2、所有这些现象说明什么？演示：
1、用手指推长方形小木块，你能看到几种不同的现象？
2、比较几种不同的现象，你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗？3、说出你的结论。
学生活动：学生实验推木块。操作参考：
l、用大小不同的力推木块靠近桌面的地方2、用大小相同的力推木块的不同侧面。
3、用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方学生叙述现象，讨论交流得出结论讨论与交流、总结：（一）、力1、力的物质性。
2、力是一个矢量，既有大小，又有方向我们学过的物理量中，有哪些是矢量？3、力的相互性：力是物体间的相互作用。
二）、力的作用效果：力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变1、静力效果；2、动力效果。（三）、力的表示方法：
我们怎样用数学方法来表示力？
白洋淀高级中学高一物理3.1教案。
引导学生阅读教材并**课件《力的图示作图法》，完成对力的图示的教学。归纳：
1、力的示意图；2、力的图示法；3、力的语言表示。（四）、力的分类。
1、按力的性质分；2、按力的效果分。
二、重力。一)、重力的大小、方向(二)、重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果看(等效替)，我们可以认为各部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的心。提出问题：
l、你能用一支铅笔将一个刻度尺水平支起来吗？做做看。2、根据二力平衡，你能找到刻度尺的重心吗？
3、根据刻度尺的重心的位置，猜想质量均匀分布的物体的重心在**？4、你的猜想正确吗？你该怎么做？
5、若在刻度尺的一端放上一块橡皮，刚才支点的位置改变了吗？说明什么？学生动手做实验：
三、四种基本相互作用。
引导学生阅读“四种基本相互作用”，提出回答：l、四种基本相互作用分别是什么？
2、质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核，请猜测原因可能是什么？
3、假设重力不存在了，会发生什么现象？学生阅读；学生解答；交流讨论，发表见解。
阅读四种基本相互作用，培养学生阅读能力和提取物理信息的能力。
四、课余作业。
1、课后完成课本54页“问题与练习”中的题。
2、用悬挂法确定形状不规则物体的重心（硬纸板、衣服挂）
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