啊！多么美好的季节，多么可喜的收获，这天，我们在美丽、富饶的“乡间情趣园”里感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。
这两个小作者所选取的画面都富有秋天的特点。第一篇，作者描写了秋天的景物——落叶；第二篇，作者描写了同学们在果园里采摘的场面。这两篇习作都反映了秋天的特点。
第一篇，作者按照从近处到远处的顺序，重点观察了图画中银杏树叶的特点，写了银杏树叶的形状、颜色以及飞舞的样子，从中感受到小作者对秋叶的喜爱。第二篇，作者先写了果园的样子，再写了同学们采摘的热闹场面。使小作者在“乡间情趣园”里感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。
这次习作的要求是：1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改；4．展示和欣赏。
同学们，你的习作呢？
一、你知道，下面这些表示颜色的词语能形容哪些事物吗？
**黄杏黄橙黄鹅黄。
红火红粉红橘红桃红。
绿嫩绿翠绿碧绿墨绿。
蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝。
1．这些词语有什么规律？
2．能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色，并且含有这个字的词呢？
黑。试试看！ 白。
紫。二、比一比，看谁填的内容与众不同？
匆匆地（ ）快活地（ ）悄悄地（ ）
拼命地（ ）轻轻地（ ）好奇地（ ）
甜甜地（ ）认真地地（ ）
三、积累对子。
对子，也称为对联，它言简意深，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百字。对对子，要注意字数相等，断句一致。
试试看！同学们，你能邀请几个小伙伴对对子吗？看谁的对子编得好。
例如：天对地地对天天地对山川。
云对雨雪对风晚照对晴空。
春对夏夜对晨春雨对夏云。
中对外后对前月下对云边。
练一练绕口令。
碰碰车，车碰碰天连水，水连天，坐着朋朋和平平水天一色望无边。
平平开车碰朋朋蓝蓝的天似绿水，朋朋开车碰平平绿绿的水如蓝天。
不知是平平碰朋朋到底是天连水，还是朋朋碰平平还是水连天？
嘴说腿黑猫白猫去偷桃，腿说嘴看见小狗守着桃。
嘴说腿爱跑腿黑猫与狗打招呼，腿说嘴爱卖嘴掩护白猫去偷桃。
先动嘴不动腿小狗眼尖“汪汪”叫，光动腿不动嘴捉住黑猫和白猫。
不如不长腿和嘴咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭“喵喵”。
四、在欣赏美文的同时，积累自己喜欢的词句吧！
走进秋天。秋天悄悄地来了。
秋天没有春的娇羞，夏的激昂，秋天自有秋天的成熟、沉稳和健硕。
秋天的阳光不再灼热，而是温暖和煦的，让人感到踏实。
秋的胸怀是博大的，春华变成了秋实，春的梦想在秋天结出希望的硕果。
走吧，走进秋天，去采撷漫山遍野的野菊花。秋花不像春花那样忸怩地开上一朵两朵，而是热烈灿烂地开放，绵延在整个原野，像一幅丰美的图画。还有满山的红叶，恰似黄昏的满天彩霞，红红地映照着秋天的大地。
走吧，走进秋天，走进大自然，去看淡淡的云，听小鸟们的歌，吹吹凉爽的风，呼吸洁净的空气，去感受秋的气息和韵律。
不要以为忙碌和繁琐才是生活，不要以为春天才是郊游的季节，不要以为天空总是布满阴霾，朋友呵，走吧，走进秋天，去看看秋天的景色，听听季节的问候；去拥抱自然，让你的心沐浴在秋天的阳光下。
秋天的脚步已很近了，你还在等什么？走吧，快去迎接秋天。
五、请同学们交流：在课外读物中积累的描写秋天的好词佳句。
《语文园地五》综合练习
围绕 生活中的传统文化 这个题目，同学们一定开展了许多活动，并搜集和积累了丰富的材料。我收集和制作了一些剪纸 我和爸爸一起做了一架风筝 我从书中 网上摘录了不少春联 我和同学进行了一次踢毽比赛 我找到了许多有关民族服饰的 你能和其他同学合作介绍某方面的内容吗？合作的方式是 1 在小组内说一说自己了解...
《语文园地六》综合练习
同学们在课文中看到了祖国的名山大川，是不是感到自豪和神往呢？你们一定也去过或很想去一些风景优美的地方，假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？怎么准备呢？首先要确定介绍的地方，然后要准备资料，如 地图 文字说明等材料，最后要选择整理资料，想一...
语文园地练习
2012 2013学年度第二学期三年级语文 语文园地练习 一 班级姓名。一 我的发现 写出下面词语的反义词。动 得 吞 略 攻 进 始 呼 是 憎 二 我会填 在括号里填入恰当的量词。一 歌曲一 微风一 羽毛 一 清泉一 翅膀一 金光 一 画面一 珍珠。三 读读背背 先补充词语，再按要求分类。群 吐...