【心语茶馆】之【今日思考】
假期作业该不该布置？假期作业的质量谁来关注？
话题提出的背景】
7月28日、29日两天，是我校暑假作业第一阶段检查时间。我们学校规定了六条检查路线，每条路线根据学生人数，派出4——10人不等 。每位老师都带上红笔，带上检查记录单，对每一位学生的每一科作业做认真的检查记录，孩子做错的题目，老师当场给予讲解。
可是，老师的这份检查作业的认真态度并没有换来学生写作业的认真态度。三分之一的学生请假游玩，三分之一的学生作业潦草，剩下的三分之一中，还有部分同学的作业有照抄之嫌。在检查作业中，部分学生的家长开车送孩子到指定地点来，可是认可老师这一行动的家长寥寥。
大多家长只是在车中或远处等待而已。当我看到这一场景时，心中颇感失落。我在想：
假期作业该不该布置？假期作业的质量到底应该由谁来关注？
今日思考】的话题定为：假期作业该不该布置？假期作业的质量谁来关注？
很想知道各位同仁，您在这个问题上有何高见。期待今晚8点——9点，能够读到您精彩的见解！更加期待您能以文章的形式发送上来，相互交流，一起成长！
今晚，我们不见不散哟！
主持兼整理人：孙霞。
思考山东孙霞。
亲爱的朋友们，又到了我们思考组组织话题讨论的时间了。
这是一个流火的八月，相信碰撞出来的火花更激烈更有价值。真诚的期待大家的精彩。
在交流中注意这样几点问题：
1、您表达的思路是这样的：问题+观点+理由。
2、如果是一篇较长文章，请分批发送，在分批发送中，注明【未完待续】，发送结束，请注明【全文结束】。
3，您原创的文章一定标记“姓名、学校、原创、邮编”的字样。
生活因思考而精彩，我们因思考而成长。
秦皇岛王雅娟
相信您的思考一定会为我们的生活浸润茶香。
思考山东孙霞
那王老师，您对假期作业的看法有哪些呢？
秦皇岛王雅娟
学生的假期作业谁来负责？
河北省秦皇岛市北戴河区第二中学王雅娟 066100）
古语云：学习如逆水行舟，不进则退。足见温故的重要性。
寒假四十多天，暑假五十多天，正是温故而知新的好时候。作为教师，精心布置了假期作业，期待孩子能够充分利用假期，每天都有收获，每天都有进步。
老师的用心良苦，可是我们的学生和家长却不领情。就像孙霞老师提供的案例一样，为了孩子能够保质保量地完成作业，老师们宁愿牺牲自己的休息时间，在假期逐一家访面批，对孩子的作业及时检查并提供针对性的指导。我看着这个案例，为老师们的敬业精神而感动不已。
但案例的结果，却令人气愤，学生写假期作业依然不认真，抄作业，糊弄的现象比比皆是；逃避检查的学生也不在少数；最令人难以理解的是，对于教师的无私付出，家长居然不理解，不支持。
但气愤过后，我们必须冷静下来思考：为什么我们全心付出却没有收到理想中的效果？
身为人师，我们深知假期作业对于孩子的重要性。那么，如何才能让孩子认真地完成假期作业呢？
兵书有云：知己知彼，百战不殆。我们首先需要了解，孩子和家长不重视假期作业的原因。
孩子毕竟年幼，自控能力不强。在孩子的意识中，整个假期的活动就是玩，根本没有写作业的意识。没有形成良好的写假期作业的习惯，也从来不去思考作业的重要性，把老师留的作业当做负担。
勉强完成已算不错，何以谈得“认真”二字？家长对假期作业的重要性没有足够的认识，不懂得温故知新的道理，有的家长认为孩子放假了，也应该放松放松了，也就疏于对孩子的管理，没有把假期作业当做一回事。
在缺乏教师监管的情况下，孩子们的假期作业怎么办？
教学实践反复验证：兴趣是最好的老师。那么我们能不能换一种思路，思考如何从调动学生完成假期作业的积极性入手呢？
我们都知道主动学习的效率明显高于被动学习。回顾我们的假期作业，写什么书多少到多少页、写五篇作文、十篇周记、抄写什么多少遍……看上去已经头大，又怎能调动学生写作业的积极性呢？
解决学生不爱写假期作业的问题，不妨我们老师先从自己着手，改变我们留作业的内容和形式。
我曾经大胆地进行了尝试。我把语文学科的作业变成了一次社会实践活动，作业的名称是《我的家乡北戴河》，学生分成几个小组进行活动。内容分成几个板块：
家乡的环境；家乡的名胜古迹；家乡的传统故事；家乡的民俗文化。在假期，在组长的组织下，对组内成员进行分工，进行几次活动，活动的过程和感受，学生周记的形式记录下来。在活动中，学生各司其职：
撰写发放问卷、摄像、查资料、资料汇总、小报制作、投影制作、撰写活动阶段性总结、撰写总结、班级展示汇报……以上的这些内容，全都是组长负责完成的。整个活动不仅锻炼了孩子多方面的能力，孩子的知识储备也明显增加。假期结束后，看到孩子们精彩的展示，听到孩子们对于这项作业的喜爱，我们还用担心孩子们不去认真完成假期作业吗？
此外，布置假期作业时，我们还应该根据学生的实际情况进行分层作业。作业内容要少而精，作业形式要丰富多彩。此外，通过班会，对孩子提要求，让孩子懂得假期作业的重要性。
都是让孩子能够认真对待假期作业的有力保障。（未完，待续）
但孤掌难鸣，仅靠我们自己，难度确实可想而知。我们还需要学生、学校、家长的配合，才能圆满的解决这个问题。
教师对作业的反馈是影响学生作业积极性的重要原因之一。我们都面临这样一个问题：开学初各项活动、各项材料忙得我们焦头烂额。
批改学生假期作业的及时性和细致性可能不能一一兼顾。如果这样恶性循环，学生作业的积极性又怎能提高？这时，我们应改变传统的作业批改制度，充分调动学生，让学生以小组为单位，互评互改并当堂总结。
小组交叉评选出优秀作业进行奖励并展览。
当然不能只有奖，没有罚，要赏罚严明。对于作业完成情况，组与组之间进行交叉打分。对于写的不好的，给小组减了分，组内成员对其进行批评，组长监督责令整改。
我觉得在同学面前丢面子比老师的批评更有效。
俗话说：大树底下好乘凉。学校制度的支持对我们的工作也起到至关重要的作用。
我们学校对学生假期作业提出了明确的要求：对于开学没有完成作业的，请家长到校监督并陪同孩子完成作业，然后孩子再回班上课。假期作业完成情况直接和学生的综合等级评定成绩挂钩。
家长的支持也是必不可少的。作为班主任，一定要向家长讲明假期作业的重要性，要求家长为了孩子的进步，监督管理孩子按时完成作业。我相信家长一定会理解并支持学校工作的。
社会在发展，时代在进步，孩子们的思想也与时俱进。正是因为如此，我们教师在看到问题的同时，应该多个角度去分析问题，解决问题。那么问题一定能迎刃而解。
孩子的假期作业谁负责？教师负责，学校负责，学生负责，家长负责。我相信通过大家的共同努力，孩子的积极性一定会明显提高，孩子的进步也会接踵而至。（完毕）
请大家多指教！
观点碰撞。思考山东孙霞
认真拜读了王老师的文章，深受感动和启发！
我太赞成您的：“改变我们留作业的内容和形式”的观点了。
江苏曹继军
说得很精彩，学习了。
秦皇岛王雅娟。
互相学习互相**。
河南胡凌云
读了王老师写的，不敢献丑了。
思考山东孙霞
出现问题了，我们首先要反思自己的教学行为是否有问题。
胡老师，不要这么客气。
江苏肖健。对的。
思考山东孙霞
我们是百家争鸣嘛。
曹老师的想法呢？
江苏肖健 布置作业教师是否也带有功利心在里呢。
河南胡凌云
假期作业该不该布置？假期作业的质量到底应该由谁来关注？
河南通许实验中学胡凌云邮编475400）
假期作业是一定要布置的，只是要针对不同的学生布置不同程度的作业。老师们往往担心过了一个暑假学生们会把学习完全荒废，其实这真是在杞人忧天。如果你在街上碰到几个熟人的孩子，问问他们假期里都做了些什么，过得愉快吗？
百分之九十五的孩子都会回答在补课，还有各种特长班，而且大多认为假期很没劲。如果这时老师们再布置大量的作业，尤其是一些抄抄写写的作业，孩子们会认真完成才怪。
今年放假前，我认真分析了最后一次考试学生的做题情况，把他们自己分分类。学生们议论纷纷，有些是基础知识掌握不牢，有些是理解能力较差，阅读题失分，有的是不会写作文，还有的字潦草……征得他们同意，我布置了一道选择题作为暑假作业，让学生根据自己的情况选择适当的作业，可单选，也可多选：a练字，开学交来一份自己满意的作品； b读书，开学交来一个内容翔实、设计精美并带有手工插图的笔记本（心得）；c温习，查漏补缺，夯实基础，梳理好七年级语文的重难点；d活动，可以游山玩水，可以找份暑期工，增长见识，开阔胸襟。
学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了，我开始给家长们发校信通，告知他们我的意图，以求家长的配合。
放假一个月了，我在网上遇到了不少学生，通过聊天得知大多学生都能认真完成自选作业，而且是高高兴兴的，没有把作业当做负担。
观点碰撞。思考山东孙霞
只是要针对不同的学生布置不同程度的作业
江苏肖健 分层作业。
江苏曹继军。
最好作业打包，让学生选择。
思考山东孙霞
胡老师，您的观点很实际，学习了！
河南胡凌云
有点儿班门弄斧了。
思考山东孙霞
曹老师，让学生选择，学生选一点点呢？
秦皇岛王雅娟
有选择的作业形式新颖值得学习
思考山东孙霞。
学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了。胡老师，您看您的做法效果就出来了。
河南胡凌云
老师把铺垫工作做好，学生不会只选一点的，看老师怎么“忽悠”学生了。
读书组长方煦
首先考虑作业的目的是什么。
秦皇岛王雅娟
我觉得是温故。
读书组长方煦
解决了布置作业的目的。
秦皇岛王雅娟
当然在此基础上能够知新最好。
思考山东孙霞
对啊，作业的目的是什么？方老师提出的问题一针见血。
王老师，我们在讨论，您也参与一下吧
书摘广东谢玉清
暑假温习不可少，基础知识要打牢。
良好行为贵坚持，家庭教育需重视。
健康成长是前提，分数决定知多少？
河南胡凌云
期待王老师的精彩发言。
思考山东孙霞
呵呵，谢老师的发言很押韵！
思考山东孙霞
方老师刚才谈到作业的目的，那么方老师，您认为作业的目的是什么？
读书组长方煦
我们可以先思考一下，书摘广东谢玉清。
作业的目的是温故而知新呀。
思考山东孙霞
巩固基础类的，提升素养类的，拓展视野类的……
读书组长方煦。
学生的成长重要，还是成绩重要。
甘肃杨宏杰
暑期作业必须有，但必须符合学生实际，不能成为学生的负担。
0李进成老师。
其实二者不完全矛盾。
山东王立杰。
让孩子快乐成长。
山东济南平阴教师进修学校王立杰邮编 250400）
教师的天职是教书育人，教育是教会孩子学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，其核心是学会生存。学习是一个人一生中重要的事情，但不是全部，因此，暑假就应该让学生有不同于学校的假期生活，让孩子去学会更多的技能，增加素质，而不能让假期作业禁锢孩子的快乐成长。
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