科学布置假期作业

暑假不比寒假，放假时间较长，漫长的假期中学生离开老师和家长的监护，学生会放松自己，忙于看电视、玩电脑等。给学生布置暑假作业——书面作业，可以弥补学校教育的空白。学生也可以通过暑假作业，对所学知识进行系统巩固，是一个查漏补缺的过程。

教师还可以给学生布置新学期的预习作业，让学生提前走进下学期。但暑假作业的形式不能仅停留在书面作业上，还可以给学生布置一些特殊作业，如亲情作业——走进父母单位；实践作业——走进社区等，提高学生的综合实践能力。

改变传统留法。

暑假作业还是应该留的，只不过不是传统的作业那种留法。问题是我们认为一本本、一册册的才是暑假作业。实则不然，学生不喜欢这样的暑假作业，网上曾经流传过这样一则学生写下的信息：

“假期作业，我辛辛苦苦写了一个月，老师写了一个‘阅’。”从中不难看出：学生和老师对这种形式的暑假作业是充满着无奈的……

要是能更新观念，给学生布置一些特别的，独具个性的暑假作业，学生完成起来或许就不会这样枯燥无味。我们可以把远足、登山、涉水、干农活、学习某样技能、写调查报告、读书等作为暑假作业。这样，每个学生都有不一样的暑假，在活动中锻炼自己，在共同的研究和实践中得到能力的提升。

留假期作业要分地域。

假期作业该不该留？”窃以为，不能绝对说该留还是不该留。比如农村与城市就不能相同，农村孩子平日参考资料少，也没有家庭辅导教师，没有适量的作业，漫长的两个月里他们可能会把所学的东西忘记殆尽。

城市的孩子有各种各样的辅导班、兴趣班，如果再加上假期作业，孩子们几乎没有自己玩耍的时间，必定会增加他们心理上的负担。

再就是作业留与不留要分年龄段。比如说小学以及以下的孩子，无须在假期让他们做大量的作业。中高年级学生可以要求假期里把平日没有消化掉的留作假期作业。

还有就是留什么样的作业问题，如果作业仅仅是对前边学过内容的巩固，就显得狭隘了些，可以适当给学生留些社会实践类的作业。