小学语文作业二

小学语文作业之二。

怎样保证写字教学的有效性。

作业要求：1.字数要求：每个作业作答内容不少于。

2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，不合格。

3.作业评价为“优秀、良好、合格或不合格”等级。

4、请按各阶段课程学习进程，选择作业完成。每一学员至少选择三题完成，每题作业请注明作业题并可针对作业内容自行另加文章题目。

5、对于完成的课程作业，请不要集中于一个文档提交，否则平台只作为一次作业。

6、已经集中提交作业的，请将各课程作业另作整理，对号入座，分开提交。

**如何保证写字教学的有效性。

澄迈县永发中心学校东兴小学王进南。

源远流长的中国汉字有着悠久的历史，凝结着华夏祖先的非凡智慧，是民族文化的瑰宝，被世界公认为最具艺术价值的文字。写字，不仅是一项重要的基本功，而且是一个人文化素养的体现。因此，应从小养成正确的写字姿势，写出一手漂亮的汉字，把祖宗的文化遗产发扬光大。

这就要求广大教师在教育教学活动中要重视写字教学，保证写字教学的有效性。那么，应如何保证呢？下面就我这几年的教学经验谈几点看法：

一、要加强写字教学。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，而描红、仿影、临写是进行写字训练的有效手段。各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。

通过加强写字教学，使每个学生都能把字写好。

二、教师的示范是最好的指导。古人云：“其身正，不令则行，身不正，虽令而不从。”因此，教师要苦练写字基本功，加强示范，切不可用多**课件的演示取代板书。

三、养成良好的写字习惯。《语文课程标准》对小学第一学段明确提出关于写字方面的要求：“要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

”因此，要坚持写字姿势、执笔方法的指导，要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能——低年级学生要写得正确、端正、整洁，中年级学生进一步把字写得美观、大方，高年级学生再进一步把字写得熟练，有一点自己的风格。只有长此以往，直至每个学生养成良好的写字习惯。

四、激发兴趣，主动书写。“兴趣是最好的老师。”教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。

如在学生练字时****，使学生体验到写中之乐。学生在古典、高雅的乐曲中心静下来，手慢下来，在这种轻松愉快的范围中踏踏实实地练字。实践证明，学生非常喜欢这种形式，确实感动了写字是一种享受，而且效果挺好。

小学语文作业 二