“评语”在数学作业批改中的妙用。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”然而通常我们数学教师评价作业习惯于对的打“√”错的打“×”或者是批上a、b、c,或采用百分制量分。 “虽然直观，但枯燥乏味，缺乏激励性，甚至会影响师生间思想、情感的交流，直接影响到学生的学习情绪，评价结果带有一定的片面性。
总之以上评价方式不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。且不说老师如何辛苦，想想学生每天拿到这样的批改，还会及时做出反应吗？怪不得教师时常抱怨：
为什么现在的学生如此不体谅老师，辛勤批改的作业时常原封不动！其中学生有没有养成良好的学习习惯是一个问题，但更主要的还是批改的原因。实践证明，巧妙的评语，可以成为一种富有成效的教育手段。
下面我对于作业常用的批改形式，以及自己的一些方法总结如下。
一、 肯定成绩，给予赞扬。
每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感，希望自己的能力与学习成绩得到老师的肯定和赞赏。我们注意学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。比较聪明的学生答题经常不循常规、另辟蹊径，很简捷地得出结论，对这样的作业可写下肯定性的评语，如“解法新颖，思路开阔”、“方法灵活，不落俗套”、“我很欣赏你的解法”等短短的批语，简洁明了，充满爱意，充分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考、勇于探索的创造精神。
对于学困生表扬他的闪光点， 例如，我们班冯子航是个学困生，经常字体写得较差。有一次，他的作业全对了，字写得有进步，于是我就在作业后端端正正的写上：“这次作业全对了！
计算很细心，字体端正，老师真为你高兴。继续发扬，好吗？”。
后来，我们又抓住他在学习上闪光点，写到 “你向老师证明了：青出于蓝胜于蓝；只要你肯努力，老师相信你一定会是最棒的对不对！有信心吗？
”热情的语言化作了他前进的动力，他按照老师的要求做了。于是他的数学成绩一天天上升了，学习数学的兴趣浓厚了。
二、树立信心，及时鼓励。
师生之间感情的融洽交流，会促进教学质量的提高，恰当的评语可以激发学习兴趣。因此，教师应善于观察学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。例如，对一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“认真是进步的开始”；对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”, 你准行！
”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”“认真是进步的开始”。
这种带感**彩的评语使学生感受到了老师对他的亲切与信任，也树立了学习数学的信心等，这些批语能解除学生的自卑心理，逐步树立他们学习的信心和勇气，达到自我的境界。
三、尊重个性，饱含期待。
评语不在于面面俱到，而要能反映学生的个性特点。比如我班学生邓伟是一个学习不太好，但体育方面有特长的学生，我给他这样写评语：“运动会上，大家看着你跳绳的灵活身影，全班同学都为你鼓掌欢呼，你是我们的骄傲，老师真希望你把这拼搏精神用到学习上。
”后来，这位学生的学习进步比较大。
小学生因年龄小，有时自我约束能力不够强，在评语中适当的批评和指导还是必要的。我们可以在评语中暗示学生缺点，但字里行间要饱含老师的殷切期待。如“请运用你的聪明，多动脑筋，认真及时做好作业；请利用你的好动，去多读多练多观察。
要知道，时间不等人啊！”、打败你学习上的敌人---粗心，努力进步！”、和细心交朋友！
”、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”这样，学生就能够从评语的字里行间读懂老师的良苦用心，明白老师的话是“醉翁之意不在酒”，读出老师的期待。
四、防止骄傲，警钟长鸣。
小学生由于年龄的特征，很容易产生骄傲的情绪，如有些思维能力强、接受速度快的学生在解答习题时，由于作业往往比较简单，所以就有书写潦草，满足于作业的完成，甚至还时常出现一些不该发生的错误。遇到此类情况，可以写下“马虎不改，难有作为”、“学习是老老实实的学问，来不得半点虚假和骄傲”等批语，这样才能预防学生产生骄傲的情绪。数学评语要做到“动之以情，感其心；晓之以理，启其知”，这样具有“磁力”的书面评语，才能使学生产生成功的体验，唤起学习数学兴趣，产生自信心，从而达到减负提质的目的。
总之，作业批语，在数学教学过程中应引起教师的重视，恰当的批语能激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和创造性，能提高教学质量和学生的自身素质。当然，写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能得到良好的教学效果。
小学数学作业批改中评语的妙用
作者 夏兴华。读写算 2010年第19期。摘要 新课程理念倡导要注重培养学生的情感 态度 价值观，而数学教学活动必须符合学生的身心发展规律，才能激发学生的学习积极性，从而达到有效学习的目的。因此，充分发挥数学评语在教学中的正确导向和激励作用，有利于学生智能和身心得到全面的积极主动的发展。关键词 数学...
小学数学作业批改中评语的妙用
作者 杨忠裕。练习是学习的重要组成部分，学生在作业练习中复习知识 巩固方法，是对数学学习情况的检验，但是练得好不好 方向对不对，更多时候需要教师通过作业批改以及适当点评来为学生指出问题 点明方向。在大部分数学教师眼中，数学作业的评改无非就是 勾 或 叉 并不需要太多评语，这种观念其实是不对的。在小学...
作业评语的妙用
教海探索。圆圈圆圈豳圈圜。高利欣。本人在多年的教学实践中发现，科学地利用作业评语可以有效提高学生的整体学习水平。作业评语拓宽师生交流渠道，有助于建立师。生互信。亲其师，方能信其道。故作为教师一定要致力于建立良好的师生关系。教师批阅作业实际上是师生对话的一种方式，拓宽了师生交流的渠道，在增强师生情感沟...