教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。)“摸”的声母就是m，板书：m
2、教学m的发音，认清形。
1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)
2)领读，正音。
3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m
4)指导书写，一笔写成。学生书空。
5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)
三)教学声母f。
1、看投影说话引出f：图上画了什么？(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f
2、课中操。念儿歌：
fó fó fó,我有一尊大肚 fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
3、教学f的发音，认清形。
1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：
一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！
”f，f地吹就像声音f的读音。
2)读，学生跟读，教师正音。
3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f
4)指导书写。两笔写成，学生书空。
四)巩固练习。
1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)
2、听音取卡片，做摘星星的游戏。
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
第三课时。课时目标：
1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。
3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。
教学过程：一)复习检查。
1、卡片读声母。
2、对比记： 右下半圆 b b b
右上半圆 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。)
3、猜字母游戏。
1)两扇门是什么字母？ (m)
2)像根拐杖是什么字母？ (f )
3)像个6字，是什么字母？ (b )
4)脸盆泼水，是什么字母？ (p )
二)教学声母，拼读音节。
1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。
2、摘花游戏。
板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用 “pí bǐ mù mó”口头组词。
三)导入新课。
这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。
四)看图拼读音节。
1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？
2、谁能用上“……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人？
3、拼读音节：bà ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。
冬冬称自己为→我，wǒ，范写。
4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？
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