___年___月___日。
部门。摸”的声母就是m，板书：m
2、教学m的发音，认清形。
1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)
2)领读，正音。
3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m
4)指导书写，一笔写成。学生书空。
5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)
三)教学声母f。
1、看投影说话引出f：图上画了什么？(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f
2、课中操。念儿歌：
fó fó fó,我有一尊大肚 fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
3、教学f的发音，认清形。
1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：
一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！
”f，f地吹就像声音f的读音。
2)读，学生跟读，教师正音。
3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f
4)指导书写。两笔写成，学生书空。
四)巩固练习。
1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)
2、听音取卡片，做摘星星的游戏。
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
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