在岗实践作业

课题年级。

八。手工书设计课时。

备课人课型。

刘冬。设计。

教。了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏。

知识与能力。

能力和审美情趣，激发创新意识。

学。过程与方法。

目。学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激。

标。情感、态度、价值观。

发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重点手工书的设计原理和方法教学难点手工书的设计过程。教具。

多**课件。

教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一课前准备。

形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。二引导。

学生展示带来的书籍。

提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。

总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。三发展阶段。

一、了解什么是书籍设计。

提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。

有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。2、手工书的内页设计欣赏课本第13页图例。

提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。3、手工书的设计过程欣赏课本第13页。

提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？

形成性练习：让学生分组合作一本独特的手工书。

形成性评价：评价方式分两种，学生互评和老师评价，学生的作品让我很意外，带给我很大的惊喜，学生们做的手工书效果非常好，样式新颖，形式美观，最重要的是突出了自己的特点，每个人的作品都有不同的意义，表明了自己心里的真正想法。手工课很受学生的欢迎，以后会多多开手工课，锻炼学生的动手能力和创新能力。

说明：美术新课标表明，在课堂教学上要采用启发和诱导的教学模式，我用问题导入，引导学生思考，并带领学生进入新课，就是依据了新课标理念；新课标还指出，完整的好的课堂模式，不仅是教师的教，更主要的是学生的学，这节手工课，我极大地调动了学生的积极性，让学生们分组合作，发挥想象力去制作手工。

1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。(3)设计手工书的内文。

设计应**并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。四体验实践。

教师展示a4纸4页手工书的制作方法。学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张a4纸，制作4页折叠手工书。要求：1、设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致五评价总结。

作业展示、学生互评、教师点评。小结，手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

书，这点也是依据了新课标理念；整个课堂是在活跃的气氛中开始和结束的，学生学的很开心，教师教的也很投入，这样的课堂，才是真正健全的课堂，以后我会慢慢研究，继续努力，争取更好的效果。

板书设计：手工书设计。

手工书设计的原理和方法手工书的设计过程。