人教版八年级unit2 how often do you exercise?教学设计。
section a 1a –2c)
教学目标。1、知识与技能：通过本课学习，学生能够谈论日常活动和活动的频率和次数。
2、过程与方法：通过本课学习，学生体验合作价值，认识交流意义 ，在教师指导下学会自主归纳“how often do you...的答语，学会正确做事；掌握本课话题的写作技巧。
3、情感态度与价值观：学生在学习的过程中收获快乐、树立合作精神和团队意识。学生通过对不同活动的学习，端正做事态度身心健康发展。
3重点难点。
教学重点：1、学生能够谈论日常活动。
2、学生能够谈论活动的频率和次数。
3、学生能就自己的日常活动进行有效的叙述和写作。
教学难点：1、学生自然流利的、真实的谈论日常活动以及活动的频率和次数。
2、学生能就自己的日常活动进行有效的叙述和写作。
3、学生树立正确的日常活动态度，身心健康发展。
5教学过程。
step1 organizing the class and leading in new class
教师活动。the class what we’re learning this class.
students to do 1a and ask them other activities.
学生活动。do 1a and think of other activities.
step2 learning new words do 1b&1c
教师活动。i introduce my own weekend activities.
学生活动。students learn about my activities in order to learn new words and frequency words“ always\often\usually\sometimes\hardly everever.
教学设计意图。
让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇。
step3 listening
一)listening one
before-listening
learn more about frequency words and know the differences between them.
while-listening
1)students listen to 1b and write the activities.
2) students listen again and fill in the blanks with frequency words.
post-listening
students practice the conversation in 1b and make their own conversations.
二）listening two
before-listening
teacher leads students to be familiar with chengtao’s activities and “how often he does it?”
while-listening
listen to 2a. number the activities [1--5] in the order they hear them.
2. students listen again and match the activities in 2a with how often chengtao does them?
post—listening
do 2c .fill in the chart and then make conversations.
2. .encourage the students to say out the ways to answer “how often do you…?”
step4 showing chengtao’s weekend activities
教师活动。lead the students to analyze the article about chengtao’activities by finding the topic sentence, body part and conclusion。
学生活动。students are leaded to analyze the article.
to say something about their own activities.
step5 作业home work
write a short passage(文章) about how often you do
different activities in 2a.
step 6 小结 summary
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