1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点与难点。
重点：认识字词、背诵古诗。
难点：理解意境。
课前准备。有关春天的**和课件。
教学过程。一、导入揭题。
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
、读通。1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
2、学生借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。
春眠春晓处处闻啼鸟。
、理解感悟。
1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
、这首诗写了春天的哪些景物？
、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？
**一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。
诗中所描写的花怎样？
这花与风雨之间有什么关系？
花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。
、吟诵。通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？
? ?朗读全诗，背诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
一、复习导入。
1、**车认读生字。
2、背诵《春晓》。
3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。
二、学习《村居》
1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
2、识记生字。
醉春烟散学忙儿童。
3、指名读全诗。
4、小组合作学习，要求：
先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。
5、全班汇报交流。
、学习第。一、二句。
通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。
指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。
、学习第。三、四句。
同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？
指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
6、吟诵全诗。
三、再现生字。指导写字“知、忙”。
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