2014-2023年度上学期一年级数学教学计划。
一、教材分析及目标：
根据《数学课程标准》的要求，北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。按照一年级刚入学儿童的学习水平，具体安排了如下一些内容：
关于“数与代数”的学习内容的编写和安排。
一）对数的认识，分四个阶段安排。
1、第一单元：生活中的数，即准备课。准备课就是要为儿童正式学习数学知识做一些心理上和知识上的必要准备，同时也为教师进行正式教学做好一定准备。
通过本单元的教学，初步了解学生数数、认数字的情况，使学生初步体会基数与序数的含义，会数、认、读、写10以内的数和培养学习数学的兴趣，数感和良好的学习习惯。
2、第二单元：比较。会比较并用数学符号表示10以内数的大小，培养初步的推理能力。通过多种具体活动的比较，让孩子们在活动中体会“比”的方法，并学会有条理的发表自己的见解。
3、第七单元：加减法（二），“捆小棒”。会表示20以内的两位数，并理解位置原理，进一步发展数感。
4、第八单元：认识钟表。使学生结合生活经验认识整时和半时，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
关于“空间与图形”学习内容的选择与安排。
一）空间与图形的教学，分两个单元进行。
1、第五单元，位置与顺序。通过生动有趣的情境，让孩子们会用上、下、左、右、前、后来描述看到的物体，体会这几个方向，培养初步的空间观念。
2、第六单元，认识物体。教材打破了传统教材的教学模式，让孩子们先认识体，再认识面。
关于“综合与实践”学习内容和选择与安排
综合与实践”内容在本册中“数学好玩”这一单元进行。这一单元目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
二、教学措施：
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、注重培养学生独立思考、大胆表达、书写整洁等良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
三、教学进度完排：
任课教师：冯晓萍。
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